【备课精选】2012年高中语文北京版必修二教案：1.2《短歌行》.docVIP

《短歌行》教案 一、 素质教育目标 1 、 知识目标：鉴赏诗歌，感悟诗人的思想感情。 2 、 能力目标：提高学生的古诗词鉴赏能力。 3 、 情感目标：培养高尚的品德情操。 二、 教学重点 感悟诗人的思想感情。 三、教学方法 诵读和鉴赏四、教学工具 多媒体课件 五、具体教学步骤 （一）、导入 以前，我们学过曹操的两首诗歌——《观沧海》和《龟虽寿》。从中可以看出他是一位胸怀天下、壮志凌云的英雄。今天，我们来学习他的《短歌行》，进一步体会诗人的英雄气慨。 （二）、整体感知播放电视剧《三国演义》中曹操吟诵《短歌行》的相关片段； 学生读诗感悟，交流读诗体会。 出示投影： 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 （三）、讨论鉴赏 1 、如何理解“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情？ 表达了诗人奋发进取，不懈追求的理想。 “对酒当歌”，猛一看很象是《古诗十九首》中的消极调子，而其实大不相同。这里讲“人生几何”，