浙江省衢州市石梁中学七年级科学下册 3.2 力的存在导学案（3，B班）（无答案）（新版）浙教版.docVIP

力的存在 班级： 姓名： 学号： 【学习目标】 1、理解力的三要素 2、会画力的示意图 【课前自学 课中交流】 情境导入 前面我们学习了力的知识，力的作用效果可以表现在两个方面：一是改变物体的运动状态，包括速度大小和方向两种情况；二是使物体发生 。如跳水运动员在下压跳板的过程中，力的作用效果主要是使跳板发生 ；跳板弹起的过程中，跳板对运动员的力的作用效果主要是使运动员的 发生改变。 力的三要素：认真阅读课本P100—P101，在课本上划出关键 1、大小 （1）如果我们用较大的力向右拉弹簧，再用较小的力向右拉弹簧，力的作用效果有什么不同？ （2）用不同大小的力推门，门打开的效果有什么不同？ （3）这说明力的作用效果与力的 有关。生活中有类似的例子吗？ 2、方向 （1）如图3-40，先用力拉弹簧时，力的作用效果是怎么样的？再用力压弹簧时力的作用效果是怎么样的？（长度变化情况） （2）用同样的力与推门和拉门，门向不同的方向打开，力的作用效果相同吗？ （3）以上例子说明力的作用效果与力的 有关 3、作用点： （1）用同样大小的力推在门的不同位置，如把手这侧，和门的转轴这侧，力的作用效果会相同吗？ （2）著名足球运动员在某次比赛中，踢出一记神奇的“香蕉球”，足球从右侧绕过“人墙”射入球门，如图所示。（4）生活中我们用扳手来将螺丝拧紧，扳手手柄越长我们越轻松，请问这是什么原因？ [归纳总结]：综上所述力的 、 、 ，都能影响力的作用效果，我们把这三个影响的因素称为力的三要素。 三、力的示意图 4、如果我用20N的力将图钉压入竖直墙面，你能完整的描述这个力吗？（包含力的三要素） 5、力的示意图：为了形象地表示力的三要素，我们用一条带箭头的线段来表示 。箭头表示力的 ，箭头边上标上力的大小， 表示力的作用点。 6、阅读书本P102力的示意图相关内容及图3-43，画出下列力的示意图： （1）小车受到水平方向向右30N的拉力的示意图。 （2）在A点用与水平方向成300角，大小为50N的力朝右上方拉小车，请画出力的示意图 （3）放在倾斜角为30度的斜面上的物体受到沿 斜面向上的150牛的拉力。 2 虚线为球的飞行轨迹 人墙 A