陕西省西安市庆安高级中学七年级语文下册 邓稼先导学案（无答案） 新人教版.docVIP

邓稼先 邓稼先 策略与反思 纠错与归纳 【学习目标】 1、?朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。?2、?学习在记叙基础上议论、抒情的特点。??体会课文语言平实、感情真挚的特点。3、 深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 【重点难点】 重点：?学习在记叙基础上议论、抒情的特点。??体会课文语言平实、感情真挚的特点。 难点：深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 【使用说明与学法指导】 1、 通过借助注释以及工具书自学生字词，音、形、义全面掌握。 2、 通过对文中语言的分析，培养学生阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。 3、通过学生自主、合作、探究性学习，体会语言特点。 【自主学习】——建立自信，克服畏惧，尝试新知 一、认识邓稼先。 邓稼先，杰出科学家、中国“两弹”元勋，参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一，从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验，均做出了重大贡献，作为主要参加者，其成果曾获国家自然科学奖一等奖和国家科技进步奖特等奖；被称为“中国原子弹之父”。 二、了解杨振宁。 杨振宁，安徽省合肥市人。著名美籍华裔科学家、物理学大师、诺贝尔物理学奖获得者。1957年由于与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”观念被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖；其于1954年提出的规范场理论，则于70年代发展成为统合与了解基本粒子强、弱、电磁等三种相互作用力的基础；此外并曾在统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域做出多项卓越的重大贡献。美国物理学家、诺贝尔奖获得者赛格瑞推崇杨振宁是“全世界几十年来可以算为全才的三个理论物理学家之一”。 三、阅读课文，整体感知。 1、给下列加点字词注音。 宰割（ ） 筹划（ ） 彷徨（ ） 鲜为人知（ ） 当之无愧（ ） 锋芒毕露（ ） 家喻户晓（ ） 妇孺皆知（ ） 马革裹尸（ ） 鞠躬尽瘁，死而后已（ ）（ ） 2、解释下列词语。 彷徨： 宰割： 可歌可泣： 鲜为人知： 当之无愧： 锋芒毕露： 家喻户晓： 妇孺皆知： 五、在写邓稼先以前，为什么要概述我国近一百年的历史？ 六、作者在叙述邓稼先的气质品格时，为什么要提到奥本海默？ 七、文章第四部分并未直接写邓稼先的光辉事迹，可否删去，为什么？ 【当堂训练】———技能拓展应用，搭建晋级平台 1、我国第一课原子弹、氢弹的爆炸时间你知道吗？你还知道哪些“两弹一星”科学家的资料吗？ 2、“鞠躬尽瘁，死而后已”准确描述了邓稼先的一生，它最早是用来评价谁的，你还能举出具有类似精神的人物么？ 【拓展延伸】 塑造人物形象。 运用多种描写手法，如：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。 选取适当的材料，准确把握人物的性格。 还可以加入一些环境描写及细节描写，烘托人物。 文章中的小标题。 1、小标题的作用。 将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主 题，使行文条理清楚； 能吸引读者； 让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解； 在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图； 在阅读全文后留下更为深刻的印象。小标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷，内容丰富，主旨突出。但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。写作时，要注意以下几点： 选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。 材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数，小标题作文一般以2～4个小标题、小材料为宜。（4）详略要得当。因为字数的限制，作文所用的几则材料就不能平均用力。读者熟悉的生活略写，内容较新鲜的或最感人的要详写，无论详略，都应注意细节描写，切忌堆砌材料泛泛而谈。 此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题之间互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体。 1