陕西省铜川矿务局第二中学八年级政治上册 9.2 换位思考 与人为善导学案（无答案） 新人教版.docVIP

9.2 换位思考 与人为善 课 题 【学习目标】 1．知道“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”、“换位思考、与人为善”含义和实质。 2．初步形成换位思考、与人为善的技能。 【学法指导】 1、结合学习目标和导学案，自学课本内容，用笔在课本标记重点。 2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助组员高效完成任务。 【自主学习】 己所不欲勿施于人 1．如何理解“己所不欲，勿施于人”的含义 “己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要_______________。我们在人际关系中，要_______，对人持____、______和_____的态度。 “己所不欲，勿施于人”的实质是______他人、_______他人、______他人。如果我们时时都能够从别人的____思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地_____。 2．如何理解“己欲立而立人，己欲达而达人” “己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要_______________。我们不能只顾满足自己的欲望而________的存在，更不能以______他人的利益为代价来谋求自己的利益。 二、理解之上善待他人 1．换位思考、与人为善的含义（实质） 换位思考、与人为善，就是_______________，即想人所想、。 2．换位思考的含义和实质 换位思考是人对人的一种心理体验过程。_________、_____________，是达成理解不可缺少的心理机制。 换位思考的实质是____________________________。它既是一种理解，也是一种关爱。 3．为什么要以欣赏的态度待人（为什么要与人为善） 只有理解他人，才能________。如果我们不懂得欣赏他人，就难以_____和______他人，更谈不上奉献爱心。我们以挑剔的眼光看人时，所获得往往是讥笑、不满、愤怒和_____；当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得______、信任、感激、_____和友善。我们对周围的事物应多持______的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分___、多一分爱心。 【合作探究】 有一次，澳大利亚前总理霍尔在一家商场和一位74岁的平民贝尔对话。话题是关于官员薪酬和养老金的问题。当贝尔要求他解释政界人物薪酬和养老金之间的差距时，霍尔由于激动而失言，竟称贝尔愚蠢的老家伙。事后，冷静下来的霍尔总理意识到自己的过错，他在报纸上发表声明向贝尔道歉。 阅读上述材料，回答下列问题。 7、总理霍尔向老人道歉会获得什么？ 8、‘己所不欲，勿施于人’的意思是什么？ 你是怎样理解‘己欲立而立人，己欲达而达人’这句话的意思？ 我们如何才能达到‘己所不欲，勿施于人’、‘己欲立而立人，己欲达而达人’两句话的境界? 【课堂检测】 1