【备课精选】2012年高中语文人教版选修之《中国古代诗歌散文欣赏》学案：4.2《庖丁解牛》.docVIP

《庖丁解牛》导学案 姓名 班级 第 小组第 号 学 习 目 标 1、积累常见文言字词，掌握文言句式，把握翻译技巧。2、培养质疑探究合作精神，探讨作品主旨。3、领会《庄子》散文以故事说明道理，把道理寓于故事之中的特点。 4、感受散文形象，品味展示散文形象的文辞，把握塑造形象的方法。 知 识 积 累 1、关于作者。 庄子，名 ，字子休，约生于公元前369年，死于公元前286年。为 时期宋国蒙（今河南商丘附近）人，为战国时期 学派的代表人物之一，与老子并称为“老庄学派”。曾经做过漆园吏。他可能生于没落贵族家庭，生活贫苦，学问渊博，善于辩论，他的著作辑入《庄子》一书，现存33篇。该书由后人整理为“ ”、“ ”、“ ”三部分。一般认为“内篇”为庄周所作。《庄子》一书的寓言包含了丰富的辩证法。庄周对当时的社会变革抱着无可奈何、玩世不恭的态度，宣扬并追求一种完全恢复人的“天然本性”的精神境界。 2、庄子的有关思想主张。 庄子的思想属于主观唯心主义体系，他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，庄子对待生活的态度是:一切顺应自然，“安时而处顺”“知其不可奈何而安之若命”在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识，从而陷入了虚无主义的泥坑。庄子的思想是没落贵族阶级意识的反映，但是，在他的著作中常对黑暗现实揭露和抨击，也有一些积极意义。 庄子的散文，有相当高的艺术成就，想象奇妙，构思巧妙，意境开阔，描绘生动，善于用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，对后世文学有较大的影响。 《庄子》现存33篇:《内篇》7篇、《外篇》15篇、《杂篇》11篇，其中《内篇》一般认定是庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。 3、关于课文出处 这篇课文是《庄子?养生主》里的一则寓言。题目是后来加的，原意是讲养身之道。养生主:指养生的主要关键。庄周认为，人类社会充满着错综复杂的矛盾，要回避矛盾，寻求解脱，就须像庖丁解牛那样，找出规律，游刃有余，不受损伤，以求保身、全生、养亲、尽年，反映了没落阶级消极遁世的思想情绪。今天我们阅读这篇课文，可以得到一种有益的启示，这个启示是什么呢?请大家认真阅读课文。 4、关于养生主的解释 ①养生二字连读，意为保养生命，主在这里主要指道理和方法。 ②生主二字连读，是指生之主，即精神的意思，在这里养生主指保养精神。 5、寓言：寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。 比喻。寓言就是由巧妙的比喻构成，每则寓言故事就是一个喻体(内中的寓意，则是寓言的本体)，比喻从头到底贯串在整部寓言中。与一般文学作品里的比喻相比，寓言里的比喻大多使用暗喻和借喻。 拟人。与童话中的拟人相比，寓言的拟人可以不考虑物性，只要求能为寓意服务，讲清所要表达的讽喻之意就可以了。 夸张。与童话中的夸张相比，寓言的夸张往往是着眼一点，不及其余。 3、写出并解释下列句中所包含的成语 （1）三年之后，未尝见全牛也 ： （2）恢恢乎其于游刃必有余地矣 ： （3）为之四顾，为之踌躇满志 ： （4）庖丁为文惠君解牛 ： 学 习 过 程 一、初读课文，积累知识 1、给下列加点的字注音： 庖丁（ ）肯綮（ ）怵然（ ）发硎（ ）大郤（ ） 大窾（ ）砉然（ ）騞然（ ）謋然（ ）倚老卖老（ ） 2、辨析多音字，给加点的字注音 ①中音（ ）中听（ ）中肯（ ）中奖（ ） ②为难（ ）为人处世（ ）无为而治（ ） 为虎作伥（ ）为人作嫁（ ）为人所笑（ ） ③改弦更张（ ）更深人静（ ）少不更事（ ） 更迭（ ）更衣（ ）更其（ ） 二、再读课文，通译全文，在此基础上完成梳理文言知识 1、找出下列句中的通假字，并解释意义： （1）砉然向然，奏刀騞然（ ）（2）善哉！技盖至此乎？（ ） （3）为之踌躇满志；善刀而藏