【备课精选】2012年高中语文粤教版必修三教师随堂课件:《唐诗五首》.pptVIP

【备课精选】2012年高中语文粤教版必修三教师随堂课件:《唐诗五首》.ppt

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唐长庆元年,刘禹锡调任夔州刺史。三年后再调和州(安徽和县一带)刺史,途中与白居易相会于扬州,途经金陵时,漫游了这座六朝古都。诗人登临时,只见空城犹在、物是人非,六朝豪奢繁荣荡然无存。时值李唐国运衰微,力图中兴,目睹金陵残破衰败的景象,联想到唐敬宗沉溺声色、游乐无度、国事日非,感慨万千,于是吊古伤今,写下了《金陵五题》,《石头城》是其中的一首。 景物 意境 情感 山: 国: 潮 月 周遭在 围 (空) —————— 群山沉寂苍莽 —————— 都城冷落荒凉 打 (激情汹涌、 寂寞回 (悄无声息、 来: 去: 江流有意) 世事无情) 悲凉凄清 寂寞神伤 旧时: 酒榭舞楼、彻夜笙歌 穷奢极欲、醉生梦死 夜深还来: 旧月多情、依然光顾 物是人非、世事沧桑 (“今人不见旧时月,今月曾经照古人。”) 凄清苍凉 河山依旧 物是人非 繁华易逝 好景不存 慨叹 满目疮痍 国运衰微 愁闷 一、主题 诗人借描写石头城萧条荒凉的景象,伤悼石头城六朝繁荣的消逝,表达了作者江山依旧、国事日非、繁荣易逝、好景无存的慨叹,抒发了作者对满目疮痍、国运衰微的愁闷之情。 二、艺术特点 1.景语情语、寓情于景、情景交融; 2.拟人化、情绪化的抒情; 3.浓郁的文学感、厚重的历史感; 总 结 《锦瑟》(李商隐) 沧海蝴蝶李义山 作者介绍 李商隐(813—858),字义山,号玉谿生,怀州河内(今河南沁阳)人。早年受知于权臣令狐楚,令狐楚爱(牛党)其才,署为巡官。开成二年(837)登进士第,二年后授秘书省校书郎。后得王茂元(李党)赏识,娶其女。当时牛李二党相争激烈,牛党认为李商隐背恩无行,一直对其排斥打击,这使得他一生沉沦下僚,抑郁不得意。此后还郑州故里,46岁就因病去世。 李商隐工骈文和近体诗,尤擅长七律。与杜牧齐名,世称“小李杜”,又与温庭筠齐名,世称“温李”。其诗内容多抒写对时代乱离的感慨和个人怀才不遇的愤懑,咏史诗、咏物诗和言情诗成就极高。艺术上,其诗构思精巧,想象丰富,属对精切,色彩绮丽,韵律和谐,深于用典,对后世诗歌影响很大。 夕阳无限好,只是近黄昏。 ——《登乐游原》 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 ——《无题》 相见时难别亦难,东风无力百花残。 ——《无题》 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。 ——《无题二首》之一 积累识记: 作此诗时诗人46岁,罢盐铁推官后回郑州闲居,不久病故。诗的内容是回忆往事,情调低沉,诵读时要放慢速度,本诗虽题为“锦瑟”,但并非“咏物诗”,只是以开头二字为题。李商隐的诗语言清丽,感情哀怨,境界朦胧,解读极为不易。古来解此诗者有几十家,而众说纷纭,莫衷一是。 写作背景 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 锦瑟琴有五十根弦,每根弦都追思青春少年。 我曾经沉迷在美好的境界中,像庄周梦为蝴蝶一样,我只能像望帝那样,把自己的爱心托付给杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆,只是当时已惘然。 我的眼泪止不住地流着,过去生活的图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟,依稀可见。 这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有,在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。 思考:典丽精工是李商隐诗歌的特点之一。本诗中间两联用了哪些典故?这些典故渲染了一种什么样的情调,留下了一种怎样的意境? 庄周梦为蝴蝶,意为曾经有过梦想,曾经沉迷在美好的境界中。 望帝魂化杜鹃,意为曾经害过相思,有过殷切的思念。 南海鲛人,意为梦想和思念破灭后所得的只是满眼泪水。 南田产玉,意为梦想和思念破灭后的迷惘。 四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感。 思考:典丽精工是李商隐诗歌的特点之一。本诗中间两联用了哪些典故?这些典故渲染了一种什么样的情调,留下了一种怎样的意境? 一是庄周梦为蝴蝶,意为曾经有过梦想,曾经沉迷在美好的境界中。 二是望帝魂化杜鹃,意为曾经害过相思,有过殷切的思念。 三是南海鲛人的故事,意为梦想和思念破灭后所得的只是满眼泪水。 四是传说中的南田产玉的故事,意为梦想和思念破灭后的迷惘。 四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感。诗中美好的境界是什么,殷切的思念是什么,诗人为什么落泪,为什么迷惘,都难以知晓,诗歌带给读者的是一种扑朔迷离的意境。这恰恰给了人们无穷无尽、异彩纷呈的想象空间。 后人对《锦瑟》的解读: 1、对亡妻的深情悼念(悼亡诗) 2、思念而不能相聚的痛苦(爱情诗) 3、作者的身世自伤(咏怀诗)?? 诗人用生花妙笔为我们描绘了一幅优美的风俗画:清幽的山景,淳厚的民风。这正是他理想的生活环境,他不忍离开,回到官场上那种纷纷扰扰的生活中去。表现了诗人热爱大自然,陶醉于闲适恬淡生活的情趣。 诗歌的主旨 从军行 王昌龄,边塞诗人,字少伯,江宁人。其诗含蓄、深婉、浑厚、明快,有

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