【备课精选】2012年高中语文粤教版必修五学案：《段太尉逸事状》.docVIP

《段太尉逸事状》 1.掌握本文文体：记录人物逸事的记叙文。 2.掌握段秀实刚勇仁义、外柔内刚、勇毅见于平易的个性特征。 3.掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比、反衬手法刻画人物性格的艺术手法。 4.掌握本文寓褒贬于叙事、不着议论、冷静从容、严谨沉稳的写实手法。 5.掌握本文运用倒叙手法的艺术效果。 一、通假字： 1、不　　，辄奋击。 2、椎釜鬲瓮盎盈道上。 3、辞甚巽 4、出入岐周　　　　间。 5、覆校无疑 二、古今异义 无寇暴死 已乱 无伤也 请假设草具 出入以为武人三、词类活用 暴且乱 舆来庭中 市谷 处贱 手注善药 困汝 杀一老卒，何甲也 四、文言句式 皆断头注槊上，植市门外 愿奉军以从 段公，仁信大人也 淮西寓军帅尹少荣，刚直士也 乱天子边，欲谁归罪 公幸教　　以道 汝将何以视天地 同步阅读（一） 1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A．纵士卒无赖 无赖：横暴不守法纪 B．辄奋击折人手足 手足：手和脚 C．当务始终 始终：有始有终 D．其与存者几何 几何：几人 2．下列各组句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是 A为白尚书，出听我言　　便可白公姥 B因谕曰　　因宾客至凛相如门谢罪 C孝德使数十人从太 愿奉军以从D尚书固负若属耶 余固笑而不信也 3．下列各句中“以”字的解释，正确的一项是 A．今邠人恶子弟以货窜名军籍中 把 B．以乱天子边事 用 C．邠宁节度使白孝德以王故 因为 D．奈何欲以乱败郭氏 而 4．以下句子分别编为四组，全都表现段太尉超人胆识的一组是 ①今不忍人无寇暴死 ②皆断头注槊上，植市门外 ③无伤也，请辞于军 ④孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去 ⑤解佩刀，选老躄者一人持马 ⑥为白尚书，出听我言 A．①③④ B．②⑤⑥ C．①②⑥ D．③④⑤ 5．下面是对文章的简析，不符合原文意思的一项是 A．作者写郭唏军队无法无天，写白孝德慑于郭子仪的权威而不敢过问，这就为段太尉的出场点明背景，渲染气氛。 B．段太尉与白孝德的一段对话，写出了太尉对整顿郭唏军队已成算在胸，这表现了太尉勇于任事、志在救民的品格。 C．段太尉将郭唏的十七个军士斩首示众，这对打击郭唏的嚣张气焰虽说是必要的，但它却激起了军营的叛乱，造成了不该出现的紧张局面。 D．这段文字采用衬托、对比、正面描写和细节描写等方法，把为了邠州人民而主动制止郭唏军队横暴的段大尉写得栩栩如生。 同步阅读 (二) 1．对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是 （ ） A. 率以货窜名军伍中 率：率领 B. 公诚以都虞候命某者，能为公已乱 已：已经 C. 罪且及副元帅 及：牵连 D吾疾作，愿留宿门下　　　　作：工作 2．下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语不同的一项是 （ ） A．寓军邠州，纵士卒无赖 B．孝德震恐，召太尉曰 C．副元帅勋塞天地，当务始终　　 D．顾叱左右曰 3．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是 （ ） A．邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言——可以染也，名之以其能 B．公见人被暴害，因恬然——因利乘便，宰割天下，分裂山河 C．既署一月，晞军士十七人入市取酒——既来之，则安之 D．罪且及副元帅——不出，火且尽 4．下列各句中全都能表现段太尉不畏强暴、敢于斗争的一项是 （ ） ①公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害 ②太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外 ③副元帅勋塞天地，当务始终 ④皆解甲，散还火伍中，敢哗者死⑤杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣 A．①②③B．①③④ C．②③④ D．①②⑤ 5．下列表述符合原文意思的一项是 （ ） A．汾阳王的副元帅驻扎在蒲州时，郭晞做尚书，放纵手下士卒作违法乱纪的事，邠宁节度使白孝德心中忧虑而不敢说。 B．太尉看到这种情况，主动向白孝德请缨，暂代节度使的职位，为白孝德制止祸乱，并保证不使白的人受到牵连。 C．太尉斩杀十七个暴卒后，郭晞军营中一时大噪，士兵们都披上了盔甲准备报仇，段太尉非常从容地准备到郭晞军营中加以说服。 D．终于说服了郭晞，并留宿在郭晞的军营中，第二天一起到白孝德处表示改过，白孝德非常感激。 《段太尉》同步阅读（一答案） 11．D （“几何”是“多久”的意思） 12、A（两个“白”都是“告诉、禀告”之意。B、前一个“因”是“于是”的意思，后一个“因”是“通过，由”的意思；C、前一个“从”是“跟随”的意思，后一个是“听从”之意；D、前一个“固”是“难道”之意，后一个“固”是“本来”之意。）13、C（A凭借；B而；D用）14、D（①是说明自己的理由；②是段太尉对犯纪军士的处置；⑥是太尉对甲者的要求，这些都不属于“超人胆识”15、C（军营没有“叛乱”，“噪”是“