山东省2015年高中生物 第2章 第2节 通过激素的调节教材分析与导入设计 新人教版必修3.docVIP

第2章 动物和人体的生命活动调节 第二节 通过激素的调节描述动物和人体的激素调节。能运用模型建构的方法，建立血糖调节的模型；讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。通过了解促胰液素的发现史，让学生进一步明确科学精神与科学态度的重要作用；通过“建立血糖调节的模型”的建构活动，进一步培养学生团结互助的集体主义精神及明确个人作用与集体力量的关系；1、教学重点 （1）促胰液素的发现过程。 （2）血糖平衡的调节。 2教学难点 激素调节的实例分析 —体液调节的概念、过程和特点。 “问题探讨从实际出发，提出了马拉松长跑中血糖的平衡问题，如果能将它与实例一中血糖代谢途径相结合，可以为本节内容的学习创设联系实际而富有启发性的问题情境。资料分析“促胰液素的发现”，不仅蕴含了科学发现的思想与方法，而且通过分析可以启发学生的思维，训练学生的科学思维能力。组织好模型建构活动，不仅有助于促进学生对血糖平衡调节的理解，而且有助于认识模型建构方法在科学研究中的作用。“评价应用激素类药物的利与弊”，既拓展了学生的视野，也使学生认识到科学技术对人们生活正、负两方面的作用，有助于学生辩证地看待科技进步对人类的影响。通过本节的学习，使学生全面了解人体生理功能的调节机制；也为后面了解神经调节和体液调节的关系，奠定了基础。行为是生命系统通过复杂精巧的调节，指令全身各个器官保持高度协调的结果。你们认