教育生态学关照下的英语写作多维反馈模式的应用研究.pdfVIP

第３６卷　第３期 上海理工大学学报 （社会科学版） Ｖｏｌ．３６　Ｎｏ．３ ２０１４年９月 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＳｈａｎｇｈａｉｆｏｒＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｓｅｐｔ．２０１４ 教育生态学关照下的英语写作多维 反馈模式的应用研究 任俊莲 （菏泽医学专科学校 外语教研室，菏泽２７４０００） 摘要：教育生态学视角下的多维反馈模式有机地将教师反馈和同伴反馈相结合，促使各类课堂生 态因子和谐互动。多层次的协商交流凸显学习者的主体性，使学习者了解自己 “多元智力发展” 偏向。学习者基于对多维信息的收集和处理而完成深层次的知识及心理建构，产出与写作目标更 加接近的语言输出，提升学习者自主及合作学习能力，实现生态主体协同进化目的。 关键词：教育生态学；英语写作；多维反馈模式；教师反馈；同伴反馈 中图分类号：Ｈ３１９　　　文献标志码：Ａ　　文章编号：１００９－８９５Ｘ （２０１４）０３－０２８２－０５ ＤＯＩ：１０．１３２５６／ｊ．ｃｎｋｉ．ｊｕｓｓｔ．ｓｓｅ．２０１４．０３．０１７ ＴｈｅＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆＭｕｌｔｉｄｉｍｅｎｓｉｏｎａｌＦｅｅｄｂａｃｋＭｏｄｅｌｉｎＥｎｇｌｉｓｈ ＷｒｉｔｉｎｇｆｒｏｍｔｈｅＰｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＥｃｏｌｏｇｙ ＲｅｎＪｕｎｌｉａｎ （ＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅｓＤｅｐａｒｔｍｅｎｔ，ＨｅｚｅＭｅｄｉｃａｌＣｏｌｌｅｇｅ，Ｈｅｚｅ２７４０００，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＭｕｌｔｉｄｉｍｅｎｓｉｏｎａｌＦｅｅｄｂａｃｋＭｏｄｅｌｉｎＥｎｇｌｉｓｈＷｒｉｔｉｎｇｆｒｏｍｔｈｅＰｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｅｃｏｌｏｇｙａｃｈｉｅｖｅｓｓｅａｍｌｅｓｓｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎｔｅａｃｈｅｒｆｅｅｄｂａｃｋａｎｄｐｅｅｒｆｅｅｄｂａｃｋａｎｄｐｒｏｍｏｔｅｓｔｈｅ ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎｏｆｖａｒｉｏｕｓｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｅｃｏｌｏｇｉｃａｌｆａｃｔｏｒｓ．Ｔｈｅｍｕｌｔｉｌｅｖｅｌｎｅｇｏｔｉａｔｉｏｎｓｉｎｖｏｌｖｅｄｈｉｇｈｌｉｇｈｔ ｌｅａｒｎｅｒｓ’ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｉｔｙａｎｄａｗａｋｅｎｔｈｅｍｔｏｔｈｅｄｅｖｉａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｉｒｍｕｌｔｉｐｌｅｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ． Ｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎａｎｄｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇｏｆｍｕｌｔｉｄｉｍｅｎｓｉｏｎａｌｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ，ｌｅａｒｎｅｒｓｃａｎｒｅａｌｉｚｅｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｎｄｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｎｄａｃｑｕｉｒｅａｌａｎｇｕａｇｅｏｕｔｐｕｔｗｈｉｃｈｉｓｃｌｏｓｅｒｔｏｔｈｅｗｒｉｔｉｎｇｇｏａｌ．Ｉｎｔｈｅ ｐｒｏｃｅｓｓ，ｌｅａｒｎｅｒ’ｓｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔａｎｄｃｏｏｐｅｒａｔｉｖｅｌｅａｒｎｉｎｇｃａｐａｂｉｌｉｔｙｉｓｅｌｅｖａｔｅｄａｎｄｔｈｅｃｏｅｖｏｌｕｔｉｏｎｏｆ ｓｕｂｊｅｃｔｉｎｔｈｉｓｍｉｃｒｏｅｃｏｓｙｓｔｅｍｉｓｒｅａｌｉｚｅｄ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｅｃｏｌｏｇｙ；Ｅｎｇｌｉｓｈｗｒｉｔｉｎｇ；ＭｕｌｔｉｄｉｍｅｎｓｉｏｎａｌＦｅｅｄｂａｃｋＭｏｄｅｌ；ｔｅａｃｈｅｒ ｆｅｅｄｂａｃｋ；ｐｅｅｒｆｅｅｄｂａｃｋ 其中起着不可或缺的作用，反馈的有效性直接影响着 一、大学英语写作反馈现状 写作教学效果和学生写作水平的提高。写作教学中的 反馈是指 “读者给作者提供的输入，其目的是向作者