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圃 CAI课件在中学物理教学中的应用与思考 ■王 明星 物理学科 的特点以及CAI课件的 穿插展示在我国社会生产与生活 中 速与压强大小关系时，学生观察到 多媒体优势，使CAI课件应用于中学 应用 的最前沿物理技术 ，如在讲到 汽车快速驶过后 ，路面上的树叶被 物理教学成为必然 。笔者总结近几 热机 时，可 向学生展示 一些关于我 卷起 ，但树叶卷起后运动的方 向， 年在应用CAI课件于中学物 国长征系列运载火箭的图 就没有几个学生注意到。在这时， 理教学实践 中所得到的一 CAI课件充 片；在讲 到 电磁学时 ，可 运用CAI课件把相关的图片、视频提 些体会和方法 ，并且提 出 分发挥多媒体技 给学生播放一段关于上海 供给学生，便于学生现场讨论，能 一 些个人的思考与建议。 术教学的优势， 磁悬浮列车 的视频 ，学生 提高学生对物理知识的学习速度。 物理是一 门以观察和 为课堂教学提供 定会被物理学为推动我 国 此类CAI课件 ，能及时高效再现 实验为基础的学科，cAI课 大量形象化、动 社会发展作 出的巨大贡献 一 些物理现象，使学生感到丰富多 件充分发挥多媒体技术教 态化的素材。 所折服。 彩的物理现象就在 自己身边，对物 学的优势，为课堂教学提供 此类CAI课件 的运用， 理这 门学科感到亲切，提高学习物 大量形象化、动态化的素材，再现或 可以使学生萌发科学求知欲 ，产生 理 的兴趣 ；还能引导学生养成爱 问 模拟一些课堂教学难以演示或学生 将科学技术应用于社会实践、服务 “为什么 ”的习惯 ，用疑 问的眼光 难以看清楚的物理现象和实验内容， 于人类 的意识 ，树立振兴中华 的使 看待各种现象，探究不知道的 自然 引导学生去探索物理现 象，得出物理 命感与责任感。 现象和规律 。 规律 。这些通过鲜明、形象的图像和 2cAI课件能真实地再现教学中 3cAI课件还能展示或模拟一些 声音传递出来的教学信息，使教学内 需要的而课堂教学环境中没 单靠实验器材无法演示的物 容更加接近客观事物本身，学生感知 有的物理现象 理知识或无法完成的物理实验 和理解物理现象的速度大大加快。 观察是学习物理的一件法宝。许 有些物理现象如碰撞 问题 、惯 因此 ，CAI课件在 中学物理教学 中具 多物理知识都是通过对现象的认真 性现象 自由落体运动是动态 的， 有非常重要的作用。 观察、深入分析得 出来 的，但许多学 无法静态观察，但CAI课件中的播放 1cAl课件中的图片、声音、录 生没有养成在 日常生活 中对物理现 器插件 ，能对视频慢放和暂停 ，帮 像，在介绍伟大物理学家、 象认真观察 的好习惯。因此，在课堂 助学生观察到瞬间即逝的现象。 著名实验、前沿物理技术方 匕把一些物理现象真实再现 出来就 有些物理知识非常抽象 ，实 面，比其他媒体更有说服力 变得尤为重要。在这方面 ，CAI课件 验器材无法演示 ，可 以结合动画模 与震撼力 要比单纯的文字媒体更具优势。 拟的方式来 向学生讲解。如闭合电 伟大物理学家如伽利 略 、牛 CAI课件能轻松地展现难得一见 路中金属导体里 电流的方 向问题 ， 顿、．爱因斯坦等，他们都为物理学 的神奇的物理现象 。例如物态变化 由于导体内部 自由电子看不见摸不 的发展作出巨大