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在中国（ ） ＣＤＩＯ 上 顾佩华 包能胜 康全礼 陆小华 熊光晶 林 鹏 陈 严 　 　 　 　 　 　 　 　 【 】 ， 摘 要 ＣＤＩＯ工程教育模式是近年来国际工程教育改革的新成果 在世界各地多所大学进行了实施并 　　 　 取得很好的成效。 ， 自 年汕头大学率先实施 工程教育改革以来 在教育部高教司理工处的指导和 ２００５ ＣＤＩＯ 支持下， ， 。 全国几十所试点高校和许多非试点院校实施ＣＤＩＯ 改革 取得了很好的效果 汕头大学等试点高校 ， ， 重新思考工程教育改革的模式与路径 对人才培养的各个方面与相应的管理机制进行了重新构建 在明确专 业培养目标、 、 、 、 制定专业培养标准 构建一体化课程计划 实施探究式教与学方法 建立保障与持续改进体系等 。 ， “ ” 方面进行了实践和创新 ＣＤＩＯ在中国的普及和实践 也为高质量实施 卓越工程师教育培养计划 打下了良 好的基础， 。 起到了积极的推进作用 本文对 年来 在汕头大学及其它试点高校的实践和推广情况进行 ６ ＣＤＩＯ ， ， 。 了回顾和总结 对中国工程教育面临的挑战和存在的问题给出了观察与思考 并对ＣＤＩＯ在中国作出展望 【 】 关 键 词 工程教育改革 ＣＤＩＯ 专业培养标准 一体化课程 卓越工程师教育培养计划 　 　 　 　 　 【 】 收稿日期 年 月 ２０１２ ３ 　 【 】 ， 、 ； ， 、 ； ， 作者简介 顾佩华 汕头大学执行校长 教授 包能胜 汕头大学工学院院长助理 教授 康全礼 汕头大学高 　 教所副教授； ， 、 ； ， 、 ； ， 陆小华 汕头大学教务处处长 教授 熊光晶 汕头大学工学院副院长 教授 林鹏 汕头大学工学 、 ； ， 、 。 院土木工程系系主任 副教授 陈严 汕头大学工学院院长 教授 工程教育模式自 年引入中国以 五大洲超过 个国家 所院校成员。 年， ＣＤＩＯ ２００５ ２５ ８１ ２０１１ 　　 ， ， 来 在短短几年内 就对中国工程教育产生了深远 美国工程院院士 ＥｄｗａｒｄＣｒａｗｌｅ