省教材培训(六年级上册).pptVIP

扇形的教学重于教和自学 1.要给学生提供丰富的素材，让学生充分操作，发现规律。 2.测量圆的周长要渗透化曲为直的思想。 1.运用旧知，迁移方法，推导公式。 2.合理处理好两种方法。 2.合理处理好两种方法。 第六单元 分数四则混合运算 窗1：分数四则混合运算、运用运算律进行简便计算 窗2：稍复杂的分数乘法问题（部分与整体之间的关系） 窗3：稍复杂的分数乘法问题（两种量之间的关系） 窗4：稍复杂的分数除法问题（两种量之间的关系） a×( 1 - ) b c a×( 1 ± ) b c 教材变化： 2.每个信息窗的素材有变化，呈现的信息更加简单。 1.由3个信息窗调成4个信息窗，将窗2拆分成两个窗。 教材变化： 实验教材 窗2 较复杂的分数乘法应用题 部分与整体的关系 两种量之间的关系 a×( 1 ＋ ) b c a×( 1 － ) b c 两种量之间的关系 窗2 修订教材 窗3 将窗2拆分成两个窗。 教学建议 教学建议： 1.让学生在解决问题的过程中感悟运算顺序的存在。 2.简便运算的沟通和建构是重点。 教学建议： 1.要突出线段图的教学。 2.要引领学生反思，提升解决分数应用题的方法：先画出线段图梳理信息和问题，根据线段图分析数量关系，列出关系式，根据数量关系式列式解答。 教学建议： 1.要按照教材，突出重点，理解好“比‘北京人’成年女子高”表示