农村小学课堂上小组合作学习的策略研究方案.docVIP

农村小学课堂上 小组合作学习的策略研究 实验方案 抚顺县海浪乡九年一贯制学校 小学部 2011年12月 一、课题的提出： ??? 进入70年代以来，小组合作学习成为普遍采用的。入21世纪，我国基础教育改革，变学生的学习方式，被动的接受学习为主动的探究式学习，是这次课程改革的核心任务。由于小组合作学习能充分发挥学生的主体作用，合理地利用竞争机制，把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合，促进学生主体性、能动性、独立性及合作意识、创新精神、实践能力等多方面素质的协调发展，而成为了新课改所积极倡导的学习方式之一。在这种理念下，愈来愈多的一线教师尝试着结合学科特点运用合作学习法，把小组合作学习应用于课堂教学之中，广泛进行小组合作学习的研究，对推进新课程改革起到了积极的作用。但是，一些教师上课小组合作，导致在课堂上，合作学习还不够完善，小组合作学习只， ，不但没有完全出合作学习的作用，在进行小组合作学习的操作过程中，甚至还存在许多误区。为此，我校决定小组合作学习的策略研究的课题研究，通过课题研究，使我们对小组合作学习有，正确掌握小组合作学习的操作，充分发挥小组合作学习的优势，走出小组合作学习的误区，提高，优化我们的课堂教学，进一步提高教学质量。 ??? 良好的人际关系能促进学生。通过合作学习,使学生, 培养良好的合作,通过与相互合作、交流之后获得一种与人交往的能力,从而获得同学的认