改变低效率的英语学习学习模式.docVIP

数字英语的分析与评价 对数字英语的发明成果，究竟如何评价？我们可以从实际标识发音的符号的多少，从英语单词上标识符号的记忆效率来评价，可以从信息学的视角来考量。通过客观统计来验证数字英语的方法是否科学。 英语的音标总共有48个，其中元音20个，辅音28个。48个48个由于元音的组合，变化辨识自然拼读phonics）来记忆元音字母在单词拼读中的规律，而这些规律只是大体，都不是绝对的。为此，数字英语重点要处理的是中的元音。个数字信息量很小[?]音，在某些元音数字后缀“。。信息量小1 2 3 4 5 6 7 8 9 [i] [e] [?] [аu] [?i] [?] [u] [?] [∧] 1- 6- 7- 8- 9- [i?] [??] [u?] [??] [a?] 1。 2。 4。 7。 [i?] [e?] [аu?] [u?] 音是26a、o、u、i[ei]、[i?]、[?u]、[ju?]、[аi]等两个音标来标识，对这类元音字母都上标“v”，表示这个字母的原本发音半元音的W和Y亦然。“v”，e o u i w y [ei] [i?] [?u] [ju?] [аi] [ju?] [аi] 仅仅7个字母的读音，国际音标却要用16个符号来标示。无疑，假如它们出现在单词中，会有相当大数量的音标，对于读音的记忆当然会产生干扰和困难。 据上述标识的创意，我们用1、2、3、4、5、6、7、8、9加上“--”、“。12个符b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z [b] [k] [d] [f] [g] [h] [?] [k] [l] [m] [n] [p] [k] [r] [s] [t] [v] [w] [ks] [j] [z] c d g n s t x z [s] [?] [?] [?] [z] [?] [gz] [?] c d g s t x [?] [?] [?] [?] [?] [k?] c s x [?] [?] [z] 对于双字母辅音的处理，数字英语在两个字母下标一连接弧。 ck ch dr ds gh ph qu sh th tr ts [k] [?] [dr] [dz] [f] [f] [kw] [?] [θ] [tr] [ts] th [e] 国际音标必须标在课文后面的“生词表”的单词后面，无法标在课文的单词字母上，而数字英语的读音可直接标在课文的生词上面。即看即读，造成了拼写的形和数字的音的同步记忆。 现有的读音可以通过软件读出单词的发音，但无法在软件中直接显示音标。数字英语的数字符号可以在软件中直接显示出来。直接显示出不同元音字母组合与读音的差异。 老的“点读机”只播放出课文单词的读音，只能由听觉器官来感受单词的读音。而数字软件的读音既用数字符号标出，使标数的该字母既有视觉感受，又有听觉感受。 基于数字英语的这个原理，单词字母的“拼写”与“读音”同时对人的记忆造成印象，从而共同构成联想的记忆。对大脑的印象比单纯看国际音标，单纯听软件示范或老师教读，记得更牢。 国际音标采用的元音读音符号，有的是英语字母中所没有的。例如：[?]、∧]、?]、?]、?]、?]、θ]、e]、[i]、[e]、[аu]、[u]、[ju]等。而且实际读音与字母或字母组合的发音又不同，因此，单词的“拼写”与音标的“读音”非常容易混淆。而数字英语的标音以数字为主，辅助的“--”、“。。[i?]）、“1。[i?]）、“a”（[ei]）等。它们的形与国际音标的形不会发生任何联想，因此它的优点是不会造成与字母的混淆。 元音 单元音 长 元 音 ipa [i:] [а?] [??] [u?] [??] 6 kk [i] [аr] [ο] [u] [?] 5 短 元 音 ipa [i] [?] [?] [u] [?] [е] [?] 7 kk [?] [?/а] [?] [?] [?/?] [?] [?] 12 双元音 ipa [аi] [еi] [?i] [i?] [??] [u?] [?u] [аu] 5 kk [а?] [e] [??] [?r] [?r] [?r] [ο] [а?] 9 26 辅音 清辅音 ipa [p] [t] [k] [f] [s] [θ] [?] [?] [tr] [?] 13 kk [p] [t] [k] [f] [s