学生创新精神和实践能力培养的有益尝试——重庆文理学院法律与政治系实践教学模型的探索与实践.pdfVIP

2008年1月 重庆文理学院学报(社会科学版) Jm．2008 of of 第27卷第t期 Journal Artsand Sciences VoL27 Nnl ChongqingUniveaaily Sciences(SocialEdilioa) 学生创新精神和实践能力培养的有益尝试 -一重庆文理学院法律与政治系实践教学模型的探索与实践 于洪卫 (重庆文理学院法律与政治系，重庆永川 a02160) [摘要】实践教学是培养创新型、应用型高级专门人才的重要环节和有效途径。重庆文 理学院法律与政治系试图通过实践教学模型的探索与实践，实现对学生创新精神和实践能力 的有效培养。其做法主要包括：坚持长期探索，形成历史积淀；根据能力培养需要，制订实践教 学方案；建立实习、实训基地，创造实践教学条件；开展课外实践活动，拓展实践教学领域；开展 理论研讨，形成理论成果。 [关键词]实践教学模型；创新精神；实践能力 实践教学对于培养学生的创新精神和实践能力具有 深等的《给师范大学生更多的发展机遇——学生干部轮 非常重要的作用，是培养创新型、应用型高级专门人才的 换制与见习班主任制》的教学成果，曾获四川省省级教 重要环节和有效途径。基于这样的认识，重庆文理学院 学成果二等奖；2000年杨学敏等的《建设活动课程的探 法律与政治系近年来在实践教学方面作了一些大胆的尝 索和实践》的教学成果，又获校级教学成果一等奖。同 试，试图通过实践教学模型的探索与实践，实现对学生创 时该系还涌现了一批综合素质高、实践能力强的优秀毕 新精神和实践能力的有效培养。经过几年的努力，这一 业生。例如1998届毕业生邓风军同学，因综合索质优 工作目前已取得明显的成效，并且已成为该系教学工作 秀，在重庆市第122中学当年的新教师招聘中，一举击败 的一大亮点。其做法主要有以下方面： 了12名竞争对手，顺利进人该校工作。参加工作以来， 一、坚持长期探索．形成历史积淀 又先后获得了重庆市首届中学思想政治优质课评选一等 重庆文理学院法律与政治系已有20多年的办学历 奖(1999年)等19项奖励。另有一批毕业生因综合素质 史，其前身是1984年成立的重庆师专政史系和1986年高、实践能力强，参加工作后很快走上了领导岗位。例如 成立的渝州教育学院政教系。2001年学校升本时，两个 1990届毕业生董刚同学毕业时留校，现已担任学校招生 系与重庆师专社科部合并，成立政法与经管系。2005年 办公室主任职务；1995届毕业生宋明江同学毕业时留 3月，政法与经管系撤分成立法律与政治系和经济与管 校，现已担任学校团委书记职务；1987届毕业生张健同 理系。 学，现已担任永川区政协副主席职务；等等。 法律与政治系现有法学和思想政治教育两个专业， 二、根据能力培养需要．制订实践教学方案 另外还担负着全校思想政治理论课的教学工作。目前， 经济社会的发展，向高校毕业生提出了更高的创新 该系有本科在校生478人。其中法学专业261人，思想精神和实践能力的要求。根据新的能力培养需要，重庆 政治教育专业217人；专任教师t；4人，其中教授8人，副文理学院法政系及时制订了新的实践教学方案。在新的 教授21人．具有硕士及以上学位的教师33人。 方案中，法学专业主要采取了司法调研、模拟审判、法律 重视实践教学，并对其进行积极地探索，是法政系长 咨询等专业实践，司法口才、案例分析、法律文书写作、非 期以来的一个工作传统，已积累了许多成功的经验，形成 诉讼行为演练、法律诊所实践等技能训练，以及组织参观 了深厚的历史积淀。早在学校升本前的专科