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新课程 NEW CURRICULUM 教学实践 生命教育在高中思想政治课教学中的实践 杨玉明 （福建省仙游县龙华中学） 摘 要： 生命教育———我们的教育缺失了什么？ 从生命教育的教育目标、生命教育内容、教学手段进行阐述，旨在帮助学生认识生 命、珍爱生命、尊重生命、欣赏生命，实现生命质量的全面提升。 关键词：生命教育；思想政治课；实践 长期以来，我们往往只重视对学生 的应试教育，而忽视了生 魂 ，让课堂教学回归生活。 命教育。 何为生命教育？ 顾名思义，“生命教育”就是围绕人的生命 1.关注生命，激发生命的潜能 这一主题而进行的教育。 随着社会发展对教育的要求不断提升， 如，“发挥主观能动性”教学中，我试着让学生思考 ：（1）我究 以人为本的时代，教育期待回归生命。 竟有什么天赋？ 我的长处是什么？ 我在哪些方面或活动 中有特定 一、课堂教学设计多元的生命教育目标 的倾 向性？ （2 ）我的激情在哪里？ （3 ）我有什么特别 的洞察力、经验 设计多元的教学目标是对每个生命独特价值的认可与珍视。 和能力？ （4 ）我最明显的缺点有哪些呢？ 通过努力是否有所改进？ 如，在《生活与哲学》教学中设计了三个方面的生命教育目标： 当生命的潜能被挖掘，人的主观能动性充分发挥出来时，教学这 1.敬畏生命的教育目标 条流动的思想之河 ，就会生生不息。 如，《世界的物质性》教学中，分析自然界 的存在是客观的原 2.洞察人生，珍视生命的体验 因中便详细地谈到了天体起源、生命起源及人类起源，通过对人 如，讲到“实现人生价值”，展示《扛船赶路 》的故事，看 了故 类起源史的讲解，让学生感受到我们的祖先在那么恶劣的生存条 事，学生都尝试着从不 同的哲学角度去解读 ：痛苦 、眼泪这些东西 件下，都没有放弃对生命的渴望和热爱，今天 的我们有什么理由 是人生的宝贵财富 ，但如果把它 当作沉重的包袱背在肩上，就会 去毁灭自己和他人的生命呢？ 展示“三鹿奶粉事件”的相关报道， 使我们无法前行 ；在实现人生价值的过程 中，总是伴 随着痛苦 、失 引导学生通过对这一现象的分析，挖掘其背后反映的对生命漠视 意，这就要求我们必须具备百折不挠 、坚忍不拔 的意志品质，这样 的实质，以此来揭露当前社会上存在的一些丑恶现象。 向学生传递 的体验 ，极大地增进了学生对生命意义的理解。 敬畏生命的观念意识，让学生真正懂得珍惜生命不仅是个人的意 3.尊重生命，捍卫生命的尊严 愿，更是一种对父母和社会的责任，这才是生命存在的真正意义。 教学中，中学生形形色色 的价值观念，乃至课堂上的种种“奇 2.忧患生命的教育目标 谈怪论”，其观点无论是浅薄幼稚 ，还是新颖奇特，或是辛辣尖锐 ， 困难、失败和挫折 ，不仅是中学生，任何人都要时常面对。 如， 教师都应尊重，不要轻易作出是非判断。 例如，可以举行一些演讲 《 用发展的观点看问题》教学中，引导学生认识到痛苦和苦难是美