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常州市觅渡桥小学 数学拓展课程备课手册 年级 四 老师 级部数学教师 2013年2月—2013年6月 序号 教学内容 备注 （主备老师） 1 怎样合理买票 曾亚红 2 铺地锦 华健卫 3 杯琴制作 华健卫 4 升和毫升的实践活动 吕超英 5 多边形的内角和 吕超英 6 巧算24点 顾丹 7 七巧板 邵黎钠 8 图形的剪拼 邵黎钠 9 找规律 邵黎钠 10 我们去春游 方向明 11 图形知识整理 方向明 12 倍数和因数 张波 13 计算器计算 李芬 14 解决问题的策略 张波 15 统计 李芬 16 用字母表示数 顾丹 教学内容：1、怎样合理买票 教学过程： 一、揭示课题 你知道门票怎么买吗？揭题：怎样买票最合算 二、自主探究 1、出示门票价格表，研究较简单的购票问题。 （1）今年的春游，如果我们全校学生去中华恐龙园，怎么买票?要用去多少钱？ （2）如果你们全家去游中华恐龙园，怎么买票呢？每家买门票用的钱一样多吗？ ①三口之家（爸爸、妈妈、我）：②四口之家（爸爸、妈妈、我、哥姐或弟妹）：③五口之家（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、我）：2、进一步研究稍复杂的购票问题。 （1）平时全家3人（爸爸、妈妈和我）一年去恐龙园4次，怎么买票最合算？ ①零售票： ②单人卡： ③单人卡+儿童票: ④双人卡+儿童票：⑤家庭卡（我超过1.5米）: 家庭卡（我不到1.5米）： （2）我们一家三口一般一年只去游园一次，那购家庭年卡合算吗？ ①零售票价： ②家庭年卡：（3）这样的三口之家去一年游玩中华恐龙园几次购家庭年卡比较合算？ ①两次的零售票价：②双人卡+单人卡： 结论：这样的三口之家，一年之中去2次或2次以上时，购年卡比较合算。 三、延伸课外 1、了解常州淹城主题公园门票类型。 2、计算你们全家去淹城主题公园，怎么买门票合算？ 教学过程： 一、 创设情境 1、 课前老师布置了同学阅读了乘法铺地锦的相关内容，先给同桌介绍介绍你对铺地锦已经有了哪些了解？ 2、 集体交流乘法铺地锦。 二、 尝试探索 1、 试一试：你能用学过铺地锦乘法计算812×39吗？ 2、 同桌互练：67×189= 206×14= 3、 点兵点将：140×48= 234×45= 250×18= 706×14= 4、 冠军挑战：组队比赛，看看哪组算得又快又对！题目由对手提供。 三、总结延伸 1、“铺地锦”的方法除了可以计算两位数乘两位数、三位数乘两位数，还可以计算其他的乘法吗？比如：1245×4……试一试吧！ 2、用“铺地锦”的方法计算以后，你有什么感想？ (1)铺地锦的方法与笔算竖式的联系：算理相同，乘的顺序也一致，竖式计算时乘的过程中就要注意进位问题，铺地锦把口诀中的得数全记在格子里，乘的时候不要考虑进位，只要最后相加时注意进位。 （2）为什么现在广泛运用的竖式计算：解决了个别同学忘记进位的问题，但由于计算格式繁索，笔算竖式更简洁，所以流传至今。 （3）交流对古代数学文化的敬仰。 教学反思： 教学内容：3、杯琴的制作 教学过程： 一、音乐欣赏 引入活动 1、 播放各种敲击乐器的乐曲。（大鼓、小鼓、钹、梆子、木鱼、木琴、钟琴……） 2、利用乐理知识，辨别每首乐曲是什么乐器奏出的声音。 3、你知道吗，我们喝水的杯子也能敲出这样美妙的声音呢！想不想自己也来尝试制作一个动听的杯琴？ 二、实验操作 体验琴声 1、实验一：不同容器的声音。 （1）每个小组拿几个不同质地的容器，用量杯倒入同样多的水，用筷子敲击容器，记录声音是否相同。 （2）交流实验结果：容器不同，倒入同样多的水，敲出的声音不同。 2、实验二：相同容器的声音。 （1）用7个相同杯子，倒入同样多的水，记录敲出的声音，交流结论：声音相同。 （2）在7个相同杯子中，逐步增加水量，记录敲出的声音，交流结论：声音不同。 3、研究声音不同的秘密。 （1）同样的杯子，由于水量的不同，为什么会敲出声音不同？ （2）阅读“你知道吗？”，交流知道了什么。 三、再次合作 体验快乐 1、实验3：边敲边量边听，杯子里水量的多少与声音音质高低的有什么关系？ 2、实验4：尝试敲出七个音阶，记录每个杯中的水量，各小组平衡、调整。 3、自编乐曲，自娱自乐。 4、集体演练：小星星。 教学反思： 教学内容：4、升和毫升的实践活动 教学过程： 一、活动准备，谈话导入 为了更好地认识升和毫升，我们带着一些问题上周活动课到超市进行了实践活动。（出示ppt） 二、发现问题，动手实践 实践发现一：“厨房用品”1组（ppt展示图片） 生：我们一组调查了水壶、汤锅、炒菜的锅子、高压锅，有的用升做单位，有的用厘米做单位。 实践发现二：“厨房用品”2组（ppt展示图片） 学生发现