初中信息技术基础模块教学方法的选择.docVIP

初中信息技术基础模块教学方法的选择 一、初中信息技术基础模块教学方法 在初中信息技术基础这一模块的教学中，我采用的教学方法有：讲授法、讨论法、举例法、演示法及任务驱动法。 二、、教学方法选择依据 选择上述教学方法的主要依据是初中信息技术基础内容构成及性质，具体描述及分析如下： 1、初中信息技术基础内容构成 根据云南省初中信息技术课程标准及云南省初中信息技术学业水平考试标准，初中信息技术基础这一模块主要学习以下七个内容： 一是信息及其特征；二是信息技术与我们的生活；三是计算机系统的组成；四是计算机系统的硬件和软件；五是操作系统简介；六是Windows用户界面；七是文件和文件夹。 2、初中信息技术基础内容构成性质分析 从上述内容构成可以看出，初中信息技术基础模块的学习理论性非常强，而且大部分内容对于学生来说非常的抽象，其中计算机的软件、操作系统及计算机系统组成这几部分最为突出。所以教学过程不得不想法设法注入趣味因子，唤醒学生的兴趣，调动学生的主动性和积极性。于是，讨论法、举例法、演示法、任务驱动法伴随着讲授法而产生。 三、教学案例及分析 1、讲授法 讲授法是比较传统的一种教学方法，正如我们所说的人不能忘本一样，任何一种课堂教学，脱离了讲授法是成功不了的。再加上初中信息技术基础这一模块的学习内容理论性非常强，所以我选择讲授法为本部分内容的主要教学方法，例如信息的定义教学、信息技术的定义教学、计算机系统的组成教学、计算机操作系统简介教学等，在讲授法的带领下完成模块的教学。 2、讨论法 纵观整个模块的学习，信息技术与我们的生活应该成为一个讨论的焦点，于是我设计了如下小组讨论： 题目：信息技术在社会生活中的应用 形式：分组讨论（5-7人一组） 要求：结合生活实际及上网查找材料，讨论信息技术在社会生活中的应用，并完成下列表格。 时间：20分钟 流程：分组——上网查资料、回忆生活中的应用实例——教师引导——记录——组员间交流——记录——组与组间交流——教师总结 信息技术在社会生活中的应用 班级 组别 记录员 组员 应用领域 应用技术 社会生活中 微电子技术 通信技术 计算机技术 传感技术 成果预设： 信息技术在社会生活中的应用 应用领域 应用技术 社会生活中 微电子技术 仅有拇指大的龙芯2E CPU、纳米机器人在10微米x10微米的基片上写字、纳米机器人清理血管中的污物 通信技术 电话、手机、广播电视、通信卫星、QQ视频聊天... 计算机技术 多媒体教学系统、北京航天飞行控制中心、自动取款机、条形码扫描仪... 传感技术 学校食堂的饭卡、触摸开关台灯、感应水龙头、路灯、摩托车（触摸报警）、手机（触屏）、自动门... 3、举例法（案例分析法） 举例法用得最典型的是在讲述信息的基本特征这一内容的时候，如果我们一味用讲授法讲解信息的基本特征，学生会觉得枯燥。于是我采用了“一例一特征”的方式，进行信息的基本特征教学。具体情况如下： 序号 案例分析 信息的特征 1 一张电影光盘的信息通过声音、图象、文字来传递，我们的学籍档案、个人信息通过文字和纸张来传递。这说明什么？ 载体依附性 2 对于一个准备到外地旅游的人来说，目的地的各种信息，如旅游资源、气象等对他们来说非常重要，但是对于一个只在本地居住的人来说，外地的气象信息可能根本没有用。 价值相对性 （价值型） 3 我们打电话时，要把发话人讲话的声音转换成电信号，通过电话线路传送，在受话端再把电信号转换成声音的形态。这说明什么？ 可处理性 4 从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一点油，到年底时，就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱？为什么？ 时效性 5 同学们根据课程表和时间表知道什么时间上什么课，各科老师根据课程表和时间表知道什么时间给同学们上课。这说明什么？ 共享性 6 律师根据以往的个案分析总结为新个案做出更好的辩护；医生根据以往的病人病历分析对各种病痛做出更好的治疗措施。这说明什么？ 信息可被存储、传递、转换 7 前不久我收到一条短信：爸妈，我与异性朋友同居被拘留，请速打8000元在XXXXXX账号，律师说钱到就放人，联系人：张律师，联系电话：XXXXXXX 真伪性 （可伪性） 4、演示法 演示法我主要用在两个地方，一是讲信息技术的发展历程的时候，二是讲主机中包括的部件的时候，我用一些图片代替了实物，因为我没有办法让学生亲自看到实物。具体如下： （1）信息技术的发展历程（按