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小学语文单元整组知识教学丰富学生的阅读 一、问题提出的背景 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确提出：语文课程的目标是全面提高学生的语文素养。语文素养以语文能力和学习方式的整合。遵循《课标》理念编写的人教版实验教科书着眼于全面提高学生的语文素养：既重视对学生的文化熏陶和人文渗透为培养学生的情感、态度和价值观提供丰富的教育资源；又注重学生的身心发展特点和认知水平所选内容密切联系学生的经验世界和想象世界，利于“自主、合作、探究”学习方式的转变；同时，为构建开放而富有活力的教材体系，使教科书成为学生喜爱的学本，成为师生共同发展课程的范例。 实施新课程和推进素质教育以来，新的教学理念正逐步影响着我们的教学课堂，课堂教学结构和教学方式发生了很大的变化。我们学校在这场课堂教学改革中提出了“打造书香班级”的口号，在学校的号召下，我们语文组编写了课题《走进绘本世界、构建书香班级——小学低段学生课外阅读指导策略的研究与实践》，并开展了一系列创建书香班级的活动。借助系列活动的开展，让孩子走进绘本世界，提升低段学生的文学素养，培养阅读兴趣，养成学生主动阅读的习惯，促进学生语文听说读写能力的全面提升。推进学生个人藏书和班级图书角图书荟萃，努力建构“书香班级”，营造校园生活独特而又极具魅力的书香氛围，推进学习化校园的建设。经过四年的读书实践活动中，丰富了学生的阅读知识面，增长了学生阅读的技能。在这场