中外远程教育发展历史分析和比较.pdfVIP

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2006.4中国电化教育 总第231期 远程教育与网络教育 文章编号: — ( ) — — 1006 9860200604 0027 05 中外远程教育发展历史分析与比较* 张秀梅,丁 新 华南师范大学 教育信息技术学院 现代远程教育研究所 广东 广州 , ) ( 510631 摘要:本文从实践与研究交错发展的视角来梳理国内外远程教育发展历史,分别给出了中外远程教育不同的发 展历史阶段以及各阶段所具备的重要特征,最后做了对比讨论。 关键词:远程教育;历史;内源性路线;外源性路线;发展分期 中图分类号:G434 文献标识码:A 史学研究讲求叙事 所有叙事都在挑选 取舍 的研究对象 是有组织机构的 正规化的远程高等教 ,“ 、 、 , 、 建立关系 雷蒙 阿隆 [1] 叙事既要有史事 育的发展历史 而非正式的以及远程中初等教育的 ”( · , )。 , 1989 来自史料 又要有叙述 前者属于现象 后者是现 发展历史和历史起源暂不研究 期望能够得到同行 ( ), , , ), 象背后事物之间的关系和规律 本研究即是在远程 的批评和指正 。 。 教育历史研究方面的一种尝试 通过分析远程教育 。 一、实践与研究并进的国外远程教育 实践和研究的逻辑关系,找出远程教育演化发展的 规律和动力 根本目的是在远程教育发展历史的全 年 瑞典的伦德大学在周报 , 1833 , LundWeck- 景图中认识中国远程教育目前所处的方位 对我国 第 期上发布了一则 通过邮政媒介为男士 “ , oblad 33 远程教育的进一步发展提供参考性的建议 本研究 和女士提供学习写作的机会 的广告 ( ” ( , Holmberg 过改变其中的一些因素 促进在线学习 Online,DistanceEducationEnvironment[D].Oklahoma:University

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