“绿色学校”在我国的理论和实践的初步研究.pdf

摘要 随着经济社会的发展，人类的生产能力不断提高，规模不断扩大，致使许多 自然资源被过度利用，生态环境同益恶化。面对全球日益严重的环境问题，国际 社会达成了共识：通过宣传和教育，提高人们的环境意识，是保护和改善环境重 要的治本措施。“可持续发展教育”思想的出现，为“绿色学校”的蓬勃发展提 供了坚实的理论基础。 创建绿色学校是贯彻环保国策、坚持可持续发展战略的需要、是基础教育改 革的需要、也是全面建设小康社会的需要。对统筹人与自然的关系，对树立全面、 协调、可持续的发展观，具有重要的现实意义和深远的历史意义。 绿色学校的创建要与教学工作相结合，把环境教育渗透到课堂与德育教育 中，引导学生积极投身到环境保护中去，从中增强环境意识，养成良好的行为习 惯。结合学校日常工作，制定环境教育的各项制度，同时还制定了一系列的环境 指引来规范师生的行为。在对学生的行为习惯养成教育中，尤其重视增强文明卫 生意识和环保意识的教育，帮助学生增强环境意识和养成良好的行为习惯。 运用绿色管理，就是用可持续发展理念作指导，立足学校长远发展来组织和 实施学校当前的各项工作，保持学校持续发展潜力的管理。它涉及学校管理的各 个层次、各个领域、各个过程，注重对生命、资源、环境的管理。绿色管理是民 主、平等、宽容且合乎规律的管理，尽量减少教学活动