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加强反思，努力提质 ——渭河学区学习实践科学发展观活动调研报告 根据首阳镇第三批学习实践科学发展观活动安排，学区学习实践活动领导小组从10月下旬到11月上旬，利用两周多的时间，通过深入各学校、发放问卷调查、召开座谈会、下发调研征求意见表等调研手段,进行了“如何全面推进素质教育，提高教育教学质量”的调研。本次调研范围：全体教职工、部分学生家长、学生；调研内容：学校教育教学的现状、影响教育教学质量提升的因素、对提升教育教学质量的思考与建议。共发放回收调查问卷近百份，召开师生座谈会三次，征集到了学校发展和改革的积极建议和意见。根据反馈建议和意见，经过认真梳理，现将调研情况报告如下： 一、调研的主要内容： 1、调研内容之一：学校科学管理。 ①请就学校现行规章制度的科学性谈谈你的意见，哪些是需要补充、修改和完善的？ ②影响学校科学发展的主要矛盾和问题是什么？ 2、调研内容之二：师德教育。 ①请对学校当前师德师风建设工作的活动开展作一简要评价； ②你认为当前学校师德师风方面还存在哪些主要问题？并针对存在的问题提出建设性意见。 3、调研内容之三：师资队伍建设与青年教师培养。 ①对学校现有师资状况的评价如何？怎样提高教师的素养、能力和水平？ ②怎样加强青年教师的培养？怎样进一步改善学校的办学条件？如何充分利用这些条件？ 4、调研内容之四：学校德育工作。 ①针对班主任队伍建设方面提出建设性意见； ②流失生现象的主要原因是什么？你认为学校应该如何采取科学的应对策略？ 5、调研内容之五：学校发展与专业建设。 ①请你就学校“着力解决教育理念方面存在的突出问题，坚持以师为主，以生为本，牢固树立科学和谐发展教育的理念”提出建议。 ②请你就学校“专业学科建设”提出建议。 二、统一思想，正确对待已取成效、存在问题与破解措施 通过学习实践科学发展观以及调研与汇总梳理，学区党支部学习实践科学发展观的调研领导小组经过研讨，形成以下三大共识： (一)科学发展观引领下学校取得的成效 在教育局党委的领导下，在“三个代表”和科学发展观的指导下，各学校领导统一认识，在紧紧围绕“德育为首会做人，技能为本会做事”的办学思想指引下，坚持依法治校、以人为本，做到目标明确、科学管理，呈现重点突出、和谐高效，并坚持不懈地努力创新推进，取得了显著成效。 第一,学校管理表现出民主科学、和谐规范。主要体现在以下几个方面： (1) 确立了以师为本的管理思想。任何学校管理的核心都是人，学校管理正视这一特性，制定的各项管理都体现了以人为本思想。在注重管理的科学、有序的同时，确立生命意识，关注生命，以教师的发展为本，树立人本主义的现代教育管理理念，进行民主管理。努力做到人人有事做，事事有人管；人人能做事，事事能做好；人人兢兢业业做事、事事认认真真做好；人人高兴愉快和谐做事，事事高质高效低耗完成。培养集体精神和合作意识，积极营造和谐的人际关系，创造良好优越的工作环境和条件，促使每个人充分体现出人生价值。这样的管理才是一种以人为本的管理。 (2)确立了以学生发展为核心的特色教育思想。学校领导本着因材施教的原则，大胆创新，探索出一条人无我有，人有我优的办学路子，确立以学生发展为核心的特色教育思想，试行日志、周志制。客观反映学校工作的基本情况，强化了动态管理。各学校均有值周日志，坚持值周量化检查评比制度。王家营小学值周志栏目设计好，记事详实，教师值周认真。个别学校还设有行政值周志记载学校行政决策事件及执行情况。苟家河小学的教室日志很真实的反映了课堂教学一日常规。 (3)确立制度管理与情感管理相结合的管理模式。 学校在发展中不断健全和完善各项制度,使在全方位的管理上有据可依，做到公正执行，但又不失人性化，在处理相关人与事的过程中坚持“合情、合理、合法”，使学校的制度管理不是僵化、死板、苛刻的，做到健全完善的制度管理与推行情感管理，把“以感情留人，以事业留人，以待遇留人”的理念，把“五心三情”贯穿于日常管理工作中。 第二，师德师风呈现出积极向上的精神风貌。学校领导高度重视，始终坚持将师德师风建设作为师资队伍建设的一项重点工作来抓，做到有计划、有目标和有针对性，并重建设求实效。坚持把师德师风建设同教学、科研工作紧密结合起来，同实现学校改革发展的总体目标结合起来，充分调动了广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性，使师德师风建设成为推动学校改革发展的重要保障。 (1)广大教职工能做到坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，遵纪守法，依法执教。严格执行教育收费政策；不向学生乱收费，不强制学生购买教学辅助资料；做到无公开滋事、聚众上访以及有影响的群体事件发生；开展好禁毒宣传教育，珍爱生命，远离毒品；宣传普及科学知识，不相信迷信，不信邪。 (2)广大教职工能做到爱岗敬业，忠于职守，踏实工作，乐于奉献，自觉