河南省安阳市第六十三中学七年级语文上册 第四单元 第19课《在山的那边》教案 （新版）新人教版.docVIP

在山的那边 教材分析： 作为“上山下乡”的知识青年王家新，他所写的文章其思想内容具有一定的隐晦性。《在山的那边》其隐晦性表现在“山”与“海”的象征义上。 本文是一首诗歌，部分语言非常精粹。所以应该和学生一起走进文本，品味语言。 教学设想： 为了简化教学头绪，理清上课的脉络，所以本课的教学继续尝试运用“主问题教学法”，同时辅以其他的教学方法。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 课时目标：积累语言；在朗诵中整体感知。 一、导读，走进作品 导入语设计：同学们走过小学，跨入初中，蓦然回首，相信你一定会发现： 曾经你有过某种愿望与理想，有些已经实现，有些目前还没有实现，有些随着时间的逝去已经不可能实现。我们一起来分享一下你已经实现了的愿望与理想，或者是你没有实现的理想与愿望。 操作过程：学生谈自己的愿望与理想，老师着重引导谈其中所遇到的困难。　 过渡语：有这样的一位诗人，他曾经居住在一个四面环山的地方，每天他所面对是一座座山，于是他心中就产生一种愿望：翻过这座山，看看山那边是什么？今天，我们就一起走进这位诗人（王家新），聆听他的愿望―――《在山的那边》 二、诵读，整体感知 1、自由朗读，理解字词。 痴想 隐秘 铁青 凝成 诱惑 喧腾 一瞬间 ２、二读课文，揣摩语气。 ３、学生展示读。分个体竞读和集体读。 ４、讨论前后两节感情基调的差异。学生分男女读。 ５、诗人的愿望是什么呢