归因不当型数困生问题与研究.pdfVIP

归因不当型数困生问题研究 刘东芝 摘要本文从归因的角度对数困生问题进行了探索性研究。主要探讨并验证了 中学生数学学习归因与其数学学习兴趣、自我效能感、数学学习成绩的相关性。 在对数困生归因特点分析的基础上，对“归因不当型数困生”进行了初步研究。 文章由四部分组成。 第一部分是研究背景。首先对数困生问题进行了课题综述，回顾了人们在这一 领域所做出的努力和取得的成绩；其次，介绍了韦纳的三维归因理论，它不仅是 实证研究的理论基础而且为本文实验结果的解释提供了理论依据。 第二部分是实证研究。介绍了实验的方法、研究对象、研究步骤、研究工具和 研究程序，并通过大样本调查探讨了以下七个方面的问题： n)中学生数学学习兴趣、自我效能感、数学成绩与数学学习归因的相关性； f21数优生与数困生在数学学习兴趣、自我效能感、归因方面的差异比较； f31影响中学生数学学习归因的因素分析； f41数优生与数困生对考试成功的归因维度差异比较； ㈣数优生与数困生对考试成功的归因差异比较； (6)数优生与数困生对考试失败的归因维度差异比较； (7)数优生与数困生对考试失败的归因差异比较。