学校课程教案编写规范与管理规定.docVIP

学校课程教案编写规范与管理规定 课程教案是教师实施教学的基本依据，是保证课程教学质量的基本前提，教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。为规范教师教案的撰写，加强教案的建设与管理，切实提高教学质量，特制定本规定：一、课程教案编写的原则1、教案是教师为实现特定的教学目的，以教学计划、教学大纲、教材、学生、授课进度为基本依据，以教参为辅助资料，综合考虑时间、环境、教学方法、教学媒体、教学手段等各种教学要素，遵循教学规律，对教学活动的内容、形式和过程进行设计所形成的教学方案。每位任课教师必须认真编写课程教案。2、教师编写教案应以课程教学大纲为依据，在深入认真研读教学大纲、教材和必要的参考资料，了解并分析学生、环境等教学要素的特点的基础上，对教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学方法、教学手段(教学媒体、教模、教具、挂图等)、教学环节、教学策略与表达方法技巧、教学过程与逻辑结构、课堂练习与课后作业等进行精心策划和设计，并结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出具有自身特色的教案，努力提高备课质量。3、教案既不同于教学大纲，也不同于讲稿。教学大纲是对课程教学的总体要求，而教案则是实现教学大纲的具体细化并精心设计的授课框架。讲稿是丰富和深化教案中的具体要求并实现教学设想的实质内容和书面台词，是根据教学内容对教案的具体阐述。教案是教师对课堂教学活动的整体安排，是教师授课思路、教学内容、教学技能的客观反映，是课堂教学的基础。教案和讲稿的不同之处在于：（1）教案所承载的是课堂教学的组织管理信息，而讲义（讲稿）所承载的是知识信息。（2）教案的思路形成受教学过程的管理逻辑支配，而讲义（讲稿）的思路形成受教学过程的知识逻辑支配。（3）在内容上，教案涉及的是组织性项目，而讲义（讲稿）涉及的是知识性项目。（4）讲义（讲稿）包括 Powerpoint演示文稿、CAI课件和网络课件等教学辅助的多媒体课件。4、任课教师应根据学科发展情况、教学要求的变化以及学生的实际水平，及时补充、修改、重新编写授课教案，应积极吸收本学科专业最新知识、技术和科研成果，做到内容不断充实完善，充分体现教学改革、培养学生创新精神和实践能力的现代教育思想和理念，以保持教学内容先进性和适用性。5、教案的编写必须与教学进度表对应，在章节表述、学时安排、授课内容等方面应与教学进度表一致。6、教案的编写应充分贯彻教师“主导”和学生“主体”作用相结合的教学原则。在教学设计时，要注重案例材料的引用和师生互动的设计。7、教案编写应以教学大纲的学时分配为基础，以每一次课(2学时)为单位编写。8、教师编写教案要求字迹工整，文字、图表、公式等要规范。提倡编写电子教案，要随着课程建设的进行，不断补充、更新教案内容，防止照抄教材内容的倾向，要体现教学思路与讲课内容纲要。二、课程教案的基本结构和内容教师课程教案三个部分，每部分的内容如下：1、课程的基本信息：包括课程编号、课程名称、课程类型、课程总学时数/总学分、学时分配、授课学生系别/班级/人数、考核方式、教材以及主要参考书目。2、章（节）授课计划：指本章（节）的教学目的、教学要求、教学重点、教学难点、教学方法和手段、课外作业、阅读书目、教学后记教学等。3、课时教学内容：指本课时的教学内容、教学小结或章（节）小结等。三、课程教案各部分内容的要求1、课程基本信息：必须与相应课程教学大纲内容相同。2、课时授课题目：要以“教学进度表”为依据，按章（节）、课次拟定授课题目。3、教学目的和教学要求：指通过教学，提出学生要达到的目标。通常从学生获得哪些知识、培养什么能力、提高素质等方面考虑；在程度上分为了解、掌握、学会、应用等。同时要充分考虑到教学内容、教学条件、课程特色以及思想教育等方面的关系，依据学生的实际提出要求。这部分要求编写得简约而具体。4、教学重点：说明教学大纲中的重点内容或本章（节）要解决的关键问题。5、教学难点：说明本章（节）教学过程中学生容易产生的困难和障碍。6、教学方法和手段：指以解决教学任务为目的的师生间共同进行认识和实践的方法体系。其组成要素是：教师的教、学生的学、教学信息和赖以传输的载体（教材、语言、形象）以及工具（图表、教具、CAI课件、计算机等）。教学方法一般分为三类：第一类，教师运用语言向学生传播知识和技能，如讲授法、问答法、讨论法等。第二类，教师有目的的指导学生通过直观感获得知识和技能，如实验、实习、演示法、参观法、调查法等。第三类，教师指导学生独立获取知识和技能，如指导自习、练习法、指导学生上机、上网、查询资料，参加教师科研课题研究等。7、课外作业和思考题：作业是检验学生对教学内容掌握程度的重要方式，也是督促学生巩固消化教学内容提高能力的必要环节。教师布置作业和思考题时要依据教学重点和难