管理类本科专业沙盘模拟对抗实训课程评价_基于模糊数学评价方法.pdfVIP

年 月 ， 2009 11 中 国 管 理 信 息 化 Nov. 2009 第 卷第 期 China Management Informationization ， 12 22 Vol．12 No．22 管理类本科专业沙盘模拟对抗实训课程评价 ———基于模糊数学评价方法 1 2 3 王 桢 ，王存教 ，李明伟 （ 西北师范大学 经济管理学院， 兰州 ； 西北民族大学 管理学院，兰州 ； 1. 730070 2. 730030 3.浙江工业大学 之江学院，杭州 310000） 本文针对传统应用型管理类本科专业重理论轻实践的教学现状，基于模糊数学评价方法，对沙盘模拟对抗 ［摘 要］ 实训课程进行定量评价。 评价结果表明，沙盘模拟对抗实训课程对管理专业学生提高实践能力和专业素质极有帮助。 实训课程；评价；模糊数学 ［关键词］ doi: 10. 3969/j. issn. 1673 - 0194. 2009. 22. 034 （ ） ［中图分类号］F224.9；C931.6 ［文献标识码］A ［文章编号］1673-0194 2009 22-0096-04 可以看出， 我国本科教育已从 年来一直沿用的精英教 一、 引 言 20 我国的高等院校培养什么样的人才，一直是各方关注 育转型为大众教育，更强调学生的能力培养，素质教育。 那 的焦点。 2005 年，教育部提出我国高等教育本科人才总体 么我国目前的本科教育是否达到了这样的目标呢？ 某跨国 培养目标：“要科学制订人才培养目标和规格标准，把加强 集团CEO 指出：“中国大学体系的最大缺点是： 由于学生 基础与强调适应性有机结合，着力培养基础扎实、知识面 缺乏实践能力，在他们毕业的时候，很难完成从学生向社 宽、能力强、素质高的人才，更加注重学生能力培养”。 由此 会人的转换，因此难以融入社会之中。 他们在学校里多年 学到的理论知识可能并不是今后的老板想要的，我在上海 ［收稿日期］2009-01-14 和深圳经常听到许多公司抱怨，他们找不到适合公司需要 西北师范大学教学研究项目。 ［基金项目］ 的大学生。 ”周爱国(2007)认为，高校学生缺乏实践能力。 总 王桢（ ），西北师范大学经济管理学院讲师，硕 ［作者简介］ 1972- 之，社会需求与学校供给的巨大差异成为我国高等教育的 士。 , !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 1． 优化渠道，注重用户体验 3． 分析消费习惯，做精准营销 如今，用户生活在互