10教育心理学1-2.ppt

为什么学习？ 圆“教师梦”！！！ 做教师的三个基本条件： 足够的爱心； 足够的知识技能； 足够的自制力； 今日睡觉，你将做梦；今日学习，你将圆梦！ 怎样学习？ 分析考试 如何出题 如何答题 分析大纲 评价目标 知识结构 具体方法 分清主次 及时复习 理解记忆 第一章 教育心理学概述 第一节 研究对象与研究内容 一、研究对象 学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 应用心理学的分支学科；心理学与教育学的交叉学科。 二、研究内容 学与教相互作用过程 （一）要素 （二）过程 第二节 教育心理学的作用 教育心理学：描述、解释、预测、控制 一、了解问题 二、指导教学 三、干预学生 四、教学研究 第三节 教育心理学的发展概况 一、初创阶段（20世纪20年代以前） 1903－桑代克－《教育心理学 》 1913-1914－《教育心理学大纲》 二、发展阶段（20年代~50年代末） 三、成熟阶段（60年代~70年代末） 布鲁纳－课程改革运动 四、完善极端（20世纪80年代后） 布鲁纳－主动性；反思性；合作性；社会文化 1924－廖世承－《教育心理学》 【模拟题】 一、填空： （ ）是教育心理学这门学科的奠基人。 教育心理学是应用心理学的一种，（ ）的交叉学科。 教育心理学研究的系统是由学习过程，（