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上海市高等教育自学考试 室内设计（专科层次）（A050405） 设计概论（00688） 自学考试大纲 上海应用技术学院自学考试办公室编 上海市高等教育自学考试委员会组编 2015年版 Ⅰ、课程性质及其设置的目的和要求 本课程的性质与设置的目的 “设计概论” 是上海市高等教育自学考试《室内设计》专业基础理论的必考课程。是为了培养和检验艺术设计自学应考者对艺术设计的基本原理，发展历史和设计方法等方面的掌握和运用能力而设置的专业理论课。设置本课程的目的，是为了艺术设计类的应考者认知设计学科的基本概念和特征，了解设计发展的历史渊源和主要风格演变，理解设计方法和设计师基本素质及基本技能要求，具备设计理念和一定的设计理论修养，树立正确的设计价值观。 本课程的基本要求 本课程的基本要求是：全面的理解和掌握艺术设计概论的基本概念、范畴、设计的体系、历史及现状，以大量的设计历史中的优秀实例和设计的基本思路和方法，培养和树立正确的设计理念，指导和解决当代艺术设计中的具体问题。 与相关课程的联系 “设计概论”是专业基础理论课程，不同于公共理论课程。是认知、理解设计的捷径和通向设计创作实践的重要桥梁。是艺术设计专业的先行基础课程。 Ⅱ、课程内容与考核目标 第一章 艺术设计的定义 一、学习目的和要求 全面理解艺术设计的内涵和观念的发展，掌握艺术设计的定义和分类，了解艺术设计的自主创新。 课程内容 第一节 艺术设计观念的历史发展 （一）中国艺术设计观念的历史发展；老子和墨子的艺术设计观念；《考工记》包含着丰富的艺术设计观念；清朝李渔的设计观念 （二）西方艺术设计观念的历史发展；古希腊苏格拉底和柏拉图的美学思想；古罗马维特鲁威的《建筑十书》；意大利文艺复兴达芬奇的设计；工业革命后的设计观念； 第二节 设计活动中的艺术设计 人类的设计活动；早期的石器工具设计；机器时代设计和生产关系的变化； 艺术设计；艺术设计的领域；工业设计的发展；艺术设计是艺术、技术和科学的交融结合； 第三节 艺术设计的自主创新 艺术设计的复杂性和变易性； 艺术设计是企业集成创新的重要途径； 三、考核知识点 （一）什么是艺术设计 （二）设计活动与艺术设计 （三）艺术设计和集成创新 四、考核要求 （一）艺术设计观念的历史发展 1、识记：（1）艺术设计；（2）考工记；（3）天工开物；（4）建筑十书； 2、领会：（1）中国古代艺术设计观念的演变；（2）西方艺术设计观念的变化； （二）设计活动中与艺术设计 1、识记：（1）艺术设计；（2）艺术设计的分类；（3）工业设计 2、领会：（1）设计的两种表现形态；（2）机器时代对设计的影响；（3）工业设计的内涵 （三）艺术设计和集成创新 1、领会：（1）艺术设计的复杂性和变易性；（2）艺术设计集成创新的特点； 早期工业时期的艺术设计 学习目的和要求 总体了解工业革命给人类带来的翻天覆地的变化和弊端，理解二十世纪前后出现的重要设计运动、组织和艺术设计的先驱。 课程内容 第一节 艺术设计的先驱者 罗斯金及他的观点； 威廉.莫里斯的理论及设计实践； 新艺术运动； 第二节 德国艺术工业联盟 泽姆佩尔及他的理论； 德国艺术工业联盟的产生；关于标准化问题的讨论； 第三节 英法早期的艺术设计 英国早期的艺术设计；艺术设计和工业协会；艺术设计理论和实践； 法国早期的艺术设计；柯布希埃的设计概念；苏里奥的理性主义美学； 考核知识点 艺术设计的先驱者 德国艺术工业联盟 英法早期的艺术设计 考核要求 艺术设计的先驱者 识记：（1）英国工艺美术运动；（2）罗金斯和莫里斯；（3）新艺术运动代表人物； 领会：（1）罗金斯的观点；（2）莫里斯的创作实践；（3）新艺术运动的特点； 德国艺术工业联盟 1.识记：（1）泽姆佩尔；（2）德国艺术工业联盟； 2.领会：（1）泽姆佩尔理论的进步与局限；（2）德国艺术工业联盟产生的原因和主要观点； （三）英法早期的艺术设计 1.识记：（1）英国艺术设计和工业协会；（2）里德；（3）科布希埃与走向新建筑 2.领会：（1）英国的艺术设计主要表现；（2）苏里奥理性主义美学； 3.简单应用：（1）联系现代设计实践，分析科布希埃的理论主张； 第三章 现代派艺术对现代艺术设计的影响 学习目的和要求 理解早期工业和机器满足消费者对产品功能的要求但无法满足他们的审美要求。总体了解艺术家们的实践活动中传统的审美观与机器生产相抵触而产生的现代艺术流派。 课程内容 第一节 基于机器文化的现代艺术 （一）塞尚对艺术的反思。 （二）毕加索——发掘机器的艺术潜能的画家。 （三）莱歇——讴歌机器生活的画家。 （四）赞美机器的现代艺术流派；未来主义；构成主义。 第二节 现代派艺术对现代艺术设计的影响 （一）俄国