3三级心理诊断技能习题(徐.ppt

练习题1 (单选) 狭义的心理评估诊断是指(P36) A.正常成人与儿童的心理能力测评 B.正常成人与儿童的个性测评 C.精神病人的辅助诊断 D.为临床心理咨询和治疗而进行的心理测评 答案：D 练习题2 (多选) 心理诊断的目标是(P36) A.寻求人类总体或某一群体的共同心理规律 B.以个体为目标，探求某一个体在群体中的位置 C.确定个体行为与常模偏离的程度与距离 D.探索个体发病原因 答案：BC 练习题3 (多选) 心理诊断的科学性可从哪几方面进行评定(P36) A.单项测定应有可比较的常模 B.测验必须接受内在逻辑性与相对一致性的检验 C.以各基础学科的规律和操作原则为依据 D. 心理诊断应接受临床实践的检验 答案：ABCD 练习题4 (多选) 下列哪几项主要依据心理诊断标准作为诊断 A.精神病 (P22) B.心理问题 C.心理障碍 D.心理疾病边缘状态 答案：BCD 练习题5 (单选) 某来访者笑着诉说自己遭受迫害的经历时，咨询师应 A.表示同情 B.表示钦佩 C.建议转诊精神科 D. 解受迫害的原因 答案：C 练习题6 (单选) （ ）是心理咨询充分和必要的先决条件 A.谈话工作 B.心理诊断 C.心理测量 D.资料整理 答案：B 练习题7 (单选) 采用谈话法进行临床心理评估的优点是（ ） A.这是一种标准化的方法 B.可对心理活动作量化分析 C.信息覆盖面广，形式灵活 D.具有直观性与生动性 答案：C 练习题8 (单选) 一般心理学研究的目标是（ ） A.寻求人类总体或某一群体的共同心理规律 B.以个体为目标探求某一个体在群体中的位置 C.确定个体行为与常模偏离的程度和距离 D.为个体提供一套系统的治疗方案 答案：A 练习题9(多选) 心理咨询时确定谈话内容和范围所依据的参考点有（　　）。 (P4) （A）求助者主动提出的求助内容 （B）咨询员在初诊接待中观察到的疑点 （C）依据心理测评的初步分析发现问题 （D）咨询师根据理论确定谈话内容 答案：ABC 练习题10 (多选) 下列说法正确的是（　 ）。(P5) （A）一般情况下应使用开放式提问收集资料 （B）封闭式提问与开放式提问经常结合起来使用 （C）要根据谈话目的来确定提问方式 （D）可根据想收集的资料内容确定提问方式 答案：ABCD 练习题11 (多选) 控制谈话方向和转化话题的技巧有（　 ）。 （A）释义 （B）中断 （C）情感反射 （D）引导 答案：ABCD 练习题12 (多选) 关于咨询中非评判性态度正确的说法有（　　）。 （A）咨询中只能采取非评判性态度，即中立原则 （B）非评判性态度是使来访者感到轻松的重要因素 （C）“你的做法是荒唐的”的说法是可取的 （D）如果来访者明确要求时，不必要中立 答案：AB 练习题13 (多选) 关于心理咨询谈话的区别问题，说法正确的有（　　）。(P8) （A）对谈话内容进行区分和鉴别十分重要 （B）要对患者谈话内容作程度上的区别 （C）要对谈话内容的真伪进行鉴别 （D）来访者有意回避症状的真实原因时必须鉴别 答案：ABCD 练习题14 (多选) 谈话法的种类有（　　）。 （A）摄入性谈话 （B）鉴别性谈话 （C）治疗性谈话 （D）咨询性谈话 答案：ABCD 练习题15 (多选) 摄入性谈话可以了解（　　）。 （A）现病史 （B）来访者健康情况 （C）来访者工作状况 （D）来访家庭状况 答案：ABCD 练习题16 (多选) 咨询中不恰当的提问所带来的消极作用有 （A）问题提得太多时使来访者出现依赖 （B）减少当事人参与解决心理障碍的机会 （C）减少当事人的自我探索 （D）当事人产生被“审问”感而防卫 答案：ABCD 练习题17 (多选) 下列咨询过程中选择的谈话内容应（　）。(P12) （A）对患者的病因有直接或间接的针对性 （B）对患者的个性发展或矫正起关键作用 （C）对探索患者的深层病因有意义 （D）对患者症状的鉴别诊断有意义 答案：ABCD 练习题18 (多选) 咨询过程中下列说法正确的是（　）。 （A）态度须保持中性 （B）不给出绝对性的结论 （C）结束语要诚恳、客气 （D）维护咨询师的权威 答案：ABC 练习题19 (多选) 咨询过程中问卷和量表的选取途径有（　）。(P14) （A）选取可将问题的严重程度量化的量表 （B）选用临床表现密切相关的问卷和量表 （C）选用病因探索性量表 （D）选可排除其他疾病的量表 答案：ABCD 练习题20 (多选) 心理诊断中使用心理测量工具应当（　）。 （A）有一定的针对性 （B）围绕已形成的初步印象加以选用 （C