《交通机具设计》教学大纲.docVIP

《交通机具设计》教学大纲 本门课程的教学目标和要求： 该课程的教学目的是让学生了解当今世界汽车造型设计的演变历史及发展动态。通过大量、翔实的资料介绍世界著名汽车厂商和专业设计公司各个年代设计生产的具有代表性的经典车型，分析他们的审美趋向、造型特征、制造工艺、新技术应用、空气动力学和人机工程学要素对车身造型设计的影响及相互作用的关系。 要求学生完成规定车型的车身造型设计课题，注重运用最新科技成就在新技术、新能源、新材料方面将功能和审美特性有机整合，强调安全、舒适、快捷、节能环保的设计理念，使方案不论在外观造型、车身色彩、使用功能及个性追求方面都更加符合于人性化的需求。同时，完成与课题相对应的市场调研、资料采集、方案设计、缩尺模型、汇报展示等课程内容。 教学重点与难点： 从汽车的百年发展史中去认识汽车造型设计的必要性和必然性，熟知汽车造型不仅融合了空气动力学、流体力学、机械工程学、人体工程学、美学、生态环境保护等学科，还涉及到机动性、安全性、舒适性、法规等方面的知识。 综合以上相关知识及内容在文化理念、审美取向和消费观念上提出适合于中国国情的汽车造型语言，进行课题设计。 教学对象：工业设计专业四年级本科生 教学方式：课堂讲授、市场调查、讨论、技能训练、社会实践、辅导、教学成果观摩 教学时数：200学时 教学的具体内容及学时分配： 第一单元 汽车造型设计基础（20学时） 教学目标和要求： 本单元让学生了解汽车造型的形成、变化及发展过程，明确汽车造型设计中的三个基本要素，即机械工程学、人体工程学、流体力学与形态学、美学要素相互关联和相互制约的关系。以求对设计风格、功能特性、技术特征、法规约束有一个全面的认识。在设计中不能简单地从绘画和装饰艺术的个人的主观审美意识出发，更不能凭一时的冲动或瞬间灵感来实现，应当从使用者的角度出发，在设计活动中充分运用技术与艺术规律去整合设计资源、从而深入全面地探讨汽车造型的形成和演变。 教学重点和难点： 汽车的造型设计虽然属于人为形态审美范畴，但同样存在着客观及主观上的美感认知，正确的观点应该是弱化主观上的东西，强化和追求汽车外形客观、合理性的美。因此，如何设计和实现机能上的理想形态是本单元教学内容的重点和难点。 教学方式：课堂讲授12学时、讨论8学时 复习与思考题或作业： 1．影响汽车造型设计的主要因素有那些？ 2．怎样理解汽车造型设计中的审美要素与功能特性之间的关系？ 3．收集你喜欢的10种以上的经典车型图例，并分别说明其制造商、设计师、品牌、年代及功能特性如何。 第二单元 市场调研及资料采集（20学时） 教学目标和要求： 组织学生前往市内汽车品牌专卖店或生产厂家参观考察，熟悉汽车在市场销售、生产制造方面的现实状况和生产方式。实际了解汽车总体造型设计的技术要求，掌握有关汽车造型设计方面的专业术语和专业数据知识。了解任何新型汽车的设计构思，都是建立在原有车型的基础上借鉴、继承和发展而成的。包括市场的信息反馈，消费者对汽车的意见和期望，分析竞争对手，都是汽车设计的主要信息来源，也是制定汽车总体设计方案，形成汽车造型设计概念的重要因素。 教学重点和难点： 通过参观考察，详细了解新能源、新材料、新技术对汽车造型设计的作用和影响。广泛采集信息，搜集资料、有针对性地向市场及消费者进行系统地口头调查或问卷调查，并将调研结果分类整理，分析比较，特别要对市场反映好、消费者评价高的车型分别列出其中的理由，加以评价为下一步的研讨会作好准备。 教学方式：市场调查12学时、社会实践8学时 复习与思考题或作业： 1．通过市场调研谈谈你感兴趣的汽车造型，为什么？ 2．画出两种轿车的整车尺寸草图。 3．了解一下你熟悉并拥有汽车的人，他们对汽车性能、价格和外观造型有何评价？ 第三单元 专题交流与研讨会（12学时） 教学目标和要求： 以学生为主体，围绕市场调研和参观考察组织一次汽车造型与人类生活相关联的教学交流研讨活动。每一位学生都有一次发言的机会，充分表达他们在参观考察中的个人感受和体会。也可以自愿组成小组进行讨论或发表不同见解，交流信息和资料。目的不是为了寻求答案，而是通过讨论使同学们的各种想法与大家共同分享，激励出更多赋有想象力的创意思路。 教学重点和难点： 拟订好研讨会的主要题目，组织学生按照个人的兴趣和爱好组建课题小组。着重讨论主要论题，放开思路，大胆设想，以发现问题或提出问题为主，不拘泥于个别细节，可以结合具体设计案例提出解决问题的方式和方法。勿求统一答案，不做无意义的争辩。 教学方式：课堂讲授2学时、讨论10学时 复习与思考题或作业： 1．设计课题研讨会的主要作用是什么？ 2．用你了解的美、欧、日三系汽车来说明他们在功能确立、造型设计方面有哪些不同，为什么？ 3．未来的计算机辅助设计将会对汽车造型设计产生什