2010年特岗教师招聘考试教育理论综合试题及参考答案.docVIP

2010年特岗教师招聘考试教育理论综合试题及参考答案.doc

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2010年特岗教师招聘考试教育理论综合试题及参考答案(1) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其代码填入题干括号内。每小题1分,共10分) 1.“只要有人类社会,就有教育。”说明教育具有() A.历史性 B.继承性 C.永恒性 D.相对独立性 2.教师带领学生进行实地参观、访问、考察,如让学生参观博物馆,观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画,这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用,这种教学形式是() A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.意念直观 3.根据法律的规定,我国义务教育学校的内部管理体制为() A.教师负责制 B.校务委员会负责制 C.家长委员会负责制 D.校长负责制  4.学校对学生进行全面发展教育的基本途径是() A.思想教育 B.教学 C.综合实践活动 D.团队活动 5.提高教学质量的关键环节是() A.备课 B.上课 C.课后辅导 D.练习 6.根据我国民法通则的规定,学校及其他教育机构应属于() A.企业法人 B.机关法人 C.社会团体法人 D.事业单位法人 7.耶克斯—多德森定律表明,对于中等难度的任务来说,动机强度与学习效果之间的关系是() A.正相关 B.负相关 C.倒U关系 D.无关系 8.“要尽量多地要求一个学生,也要尽可能地尊重一个学生”这种做法所坚守的德育原则是() A.发扬积极因素,克服消极因素 B.尊重、热爱与严格要求学生相结合原则 C.因材施教原则 D.道德教育和纪律约束相结合原则 9.抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的() A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 10.国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是() A.《中华人民共和国宪法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国义务教育法》 D.《中华人民共和国教师法》 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出两个或两个以上的正确答案,并将正确答案的代码填入题干括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分,共10分) 1.成败归因理论认为属于稳定归因的因素有() A.努力 B.运气 C.任务难度 D.能力 E.外界环境 2.我国法律规定,中学生的身份是() A.国家公民 B.国家和社会未成年公民 C.国家和社会的成年公民 D.接受教育的未成年公民 E.接受教育的成年公民 3.社会主义教师职业道德要有利于() A.促进教师素质的全面提高 B进一步改善师生关系 C.对各种关系的全面调节 D.全面育人 E.教授知识 4.品德的心理结构包括() A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 E.道德力量 5.我国中小学课程具体表现为() A.课堂教学 B.课程计划 C.教学目标 D.课程标准 E.教科书 三、填空题(每小题1分,共10分) 1.德育陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和三种形式。 2.是贾德通过“水下打靶”实验总结出来的迁移理论。 3.在课程评价上,新一轮基础教育课程改革注重发挥评价促进学生 、教师提高和改进教学实践的功能。 4.教师的平均工资水平应当 国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。 5.《教师法》明确规定实行教师资格制度、教师职务制度和教师 制度,从而奠定了教师任用与管理的新机制,构成了教师管理法律制度的核心。 6.国家鼓励学校和教师采用教育等教育教学方法,提高教育教学质量。 7.教师了解学生包括对学生个人的了解和对学生的了解两个方面。 8.适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未按照《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育,行政部门给予,责限期改正。 9.环境是围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的。 10.教师主要通过形式参与学校的民主管理。 四、名词解释(每小题4分,共20分) 1.教师的公正 2.学习准备 3.因材施教原则 4.元认知 5.教师人格 五、简答题(每小题6分,共30分) 1.我国《教师法》规定教师应履行的义务有哪些? 2.课堂教学应树立哪四个基本观念? 3.德育过程的基本规律有哪些? 4.完整的教师职业道德规范体系由哪些方面组成? 5.什么是启发性教学原则,贯彻这一原则有什么要求? 六、论述题(每小题10分,共20分) 1.为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系? 2.简述教师职业道德的认识功能 参考答案 一、单项选择题 1.C [解析]教育具有永恒性。教育是人类社会一个永恒的范畴,教育之所以具有永恒性,是因为教育具有两大社会功能:一是使新生一代适应现存的生产力,作为生产斗争的工具;二是使新生一代适应现存的生产关系,在阶级社会作为阶级斗争的工具。 2.B [解析]实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。模

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