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江苏省高校教师资格证《教育法》复习提纲 第一章 导论 教育法治化（教育法律化和制度化）：国家机关制定完备的教育法律，并按照法律的规定来领导和管理教育事务，促进教育管理的法治化、制度化。教育的法治化就是将国家对教育的管理与治理建立在民主、理性的法律规则之上。教育法治化要求做到：主体合法、内容合法、程序合法、救济有道（合法）。 11 第二章 教育法基本理论 教育法含义：教育法是调整教育法律关系和规范教育主体行为的法律规范的总称；是特定的国家机关指定和认可的，具有国家意志性；是有权制定教育法律规范的国家机关，依照法律程序制定或认可的，具有权威性和严肃性；是由国家强制力保证其实施的，具有国家强制性。 18 我国教育法的主要渊源：宪法关于教育的法律规范；有关教育的法律；国务院、中央军委关于教育的行政法规和军事法规；国务院教育主管部门制定的行政规章；地方性教育法规；地方性教育规章和教育规范性文件；我国政府加入的及其与外国政府缔结的有关教育的国际公约和条约。 28 教育法律体系：一国现行教育法律规范所构成的完整的、内部协调一致的、有机联系的教育法律的整体系统（教育根本法、教育基本法、教育主体法、教育行为/活动法、教育行政法） 32 教育法与社会主义道德：道德与法律一样都是属于社会调整体系的范畴，他们在本质上具有一致性。社会主义道德与教育法具有密切的关系；1，社会主义道德是教育法规定的我国教育的重要内容。2，社会主义道德的原则和规范贯彻于教育立法之中，是教育立法的道德基础。3，社会主义道德是教育法得以实现的伦理道德基础。4，教育法的顺利运行和高效实现，对于社会主义道德目标的实现、推动社会主义道德的发展具有重要意义。 35 教育法与政策：1，党和国家的教育政策就是我国教育法的精神内核和灵魂，对教育法具有指导作用。2，教育法是党和国家教育政策的规范化和法制化。3，具体的教育政策应当符合教育法的基本原则和规范的要求。 36 第三章 教育基本法 《教育法》的立法宗旨：为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设 39 教育法的基本原则：1，坚持思想道德教育原则；2，继承和宏扬民族优秀历史文化传统与吸收人类优秀成果相结合的原则；3，教育必须符合国家和社会公共利益的原则；4，教育与宗教相分离的原则；5，公民受教育机会平等的原则；6，教育要适应社会主义市场经济发展和社会进步的原则；7，教育以汉语言文字为基本教学语言文字的原则。 40 学制（学校教育制度）：规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的衔接关系的制度（学前教育[小学前]、初等教育[义务教育]、中等教育[高/中专]、高等教育[高中以后]） 44 国家实行国家教育考试制度：由国家批准实施教育考试的机构按照一定的标准，对受教育者进行的知识水平和能力测试的一种制度。 45 学业证书是用人单位衡量持有者的知识水平和能力的依据，我国现行的分毕业证书、结业证书、肄业证书 46 我国的学位分为学士、硕士、博士三个等级。学位学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学11类。 47 我国在教育投入上实行由国家、社会、集体和公民个人分担教育投入责任的体制。教育法对教育投入规定了“两个提高”[国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例、全国各级财政支出总额中教育经费所占比例]和“三个增长” [各级人民政府教育财政拨款、教师工资、学生人均公用经费] 53 法律责任：行为人不履行法律义务或者侵犯他人合法权益时所必须承担的法律后果。它以违法行为为前提，要求行为人承担不利的法律后果，是国家依据法律标准对违法行为人进行的否定性评价。法律责任的构成要件：责任主体、违法行为[核心构成要素]、损害结果、因果关系、主观过错。