职业学校VB程序设计教学方法浅析.pdfVIP

@吉林教育 ZHIdlAOTANSUO ■ 职业学校VB程序设计教学方法浅析 浙江省东阳技术学校 吕彩霞 摘 要：在VB的教学过程中，如何解决程序设计本身枯燥、难懂这个 问题，一直是职业中学计算机教师颇感兴趣的课题。本 文结合实例展示了兴趣教学、案例教学、合作学--j、情境教学、归纳小结在程序设计教学过程中的一些具体应用。 关键词：VB程序设计 教学方法 VB程序设计语言因其入门简单、功能强大、应用性强等特 学将会很好地解决传统教学中遇到的问题。 ． 点已经成为职业中学计算机专业的重要课程。在 以往的教学中， 三、互助合作学习。促进共同提高 经常发现 由于教师教学内容安排和教学方法选择不当，导致很 由于学生的基础有差异，在程序设计的学习过程中，他们的 多学生对VB语言感到枯燥难学，学过之后不能独立设计程序。 接受能力大不相同。为了提高学生的学习成绩，我尝试着让他们 因此，在教学中科学合理地利用教材，改进教学方法，激发学生 互助合作。要求各成员进行有效地沟通，不仅要对 自己的学习负 的学习积极性，提高VB程序设计课的教学质量成为职校计算 责，而且要为所在小组中其他同学的学习负责，要互相帮助和支 机基础课教师需要思考的问题。如何能教好VB程序设计课，笔 持，形成强烈的集体责任感，并妥善解决可能出现的各种矛盾， ， 者认为若能在教学中应用兴趣教学、案例教学、合作学习、情境 建设起一种融洽、友爱的亲密伙伴关系。 教学、归纳小结等方法将会大大提高学生的学习兴趣，让难懂、 具体实施时我将学生编程能力的不同5人一组进行编排， 枯燥的学习变得容易有趣。从而更提高了学生的学习效率。 每组选一爪 ‘小‘老师”。由他负责检查每次的任务完成情况，并帮 一 、兴趣教学。增强学生求知欲 助组员解决一些问题。在平时的上机操作中，经常有学生在对象 兴趣是最好的老师，要想学生能够学好VB编程，培养学生 的名字上不对应或程序代码出错。如果这些问题都让老师一个 的兴趣就是关键。职业学校大多数学生学习基础差，看编程的书 人来检查，势必造成上课效率低的状况。而发动组员间的合作精 籍如看 “天书”。不知道这门课是学什么的，有什么作用，没有兴 神，很快就能查出其中的问题，大大提高了上机的效率。随着时 趣。几节课后开始惧怕编程，甚至想要放弃。主要原因是缺乏成 间的推移，学生间两极分化现象大大减少，学习成绩有了较大提 功的体验，没有树立起 自信心。 高，同学问形成了一种互帮互学的良好氛围。 为了激发学生的学习兴趣，本人在第 1课的教学中演示了 四、创设情境设置障碍。激发学生探索动机 一 些课本中有趣的动画程序。女口猫‘‘狗大战”、“飞机作战”等。学 为了充分调动学生参与意识，让他们真正参与到课堂教学 生看了后都跃跃欲试，此时告诉他们学了VB程序设计后，每个 活动中，在教学过程中，可以故意在程序中设置一些障碍 (错 人都能编．出这种程序，他们的积极性油然而生。 误)，学生如果 自己能够解决或通过互相讨论或在老师的指导下 为了保持学生的学习兴趣，可以开展第二课堂。学生在平时 把 问题解决掉，那么学生对这部分的知识的掌握将会更加深刻。 的学习过程中存在着差异，对于兴趣浓厚，基础好的人会有 “吃 通过这种教学，学生不仅获得了知识，更重要的是在获取知 不饱”的感觉，而那些基础差的人又会 “吃不了”。长此 以往，他们 识的过程中培养了他们主动探索的精神，最终达到使学生有效 会失去兴趣。开设第二课堂能使学生的热情得到很好的保持和 地实现对当前所学知识的建构 目的。 提高。在活动中老师可以根据学生程度的差异分别给 以不同难 五、根据课程特点。做好归纳小结 度的题 目，让学生形成 自己独特的作品。老师不控制学生的进 程序设计的教学，一般都是从局部分散地讲，如果不归纳总