育人为本 德育为先 确保大学生健康成长.pdfVIP

2010年 第O1期 世 纪桥 No．01，2010 (总第 192期) SMJiQiao 育人为本 德育为先 确保大学生健康成长 肖 芳 (湖南财经高等专科学校 212商管理系，湖南 长沙 410205) 摘要：以育人为本、促进大学生的全面发展是教育的核心任务。高校必须以科学发展观为指导，牢固树立 “育人 为本 ，德育为先”的观念，把立德树人作为教育的根本任务，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观加强对大学 生的思想道德教育，确保大学生健康成长。 关键词：育人为本；德育为先；思想道德 一 、 当代大学生思想道德素质现状 取、平等、价值、竞争等新的道德观念的形成和强化，适应 (一)理想信念淡薄，缺乏向上的原动力 了社会发展的需要。但另一方面，唯利是图、金钱至上、功 一 些学生没有远大的理想和长远的职业规划，对所读 利主义等也导致部分大学生过于关注 自身生存状况和发 专业缺乏了解，就读后才发现 自己并不感兴趣；一些学生 展条件而削弱了对崇高精神的追求。此外，一些 以权谋 把读大学当作是走过场，认为读书无非是为了取得文凭而 私、贪污腐败等社会不正之风也给大学生造成一定的不良 已；甚至一部分家庭条件很好的学生认为家长早已为他们 影响，致使其对社会产生不平衡心理，荣辱观发生偏 铺平了道路，在学校的学习和生活只是消磨时间。正是 由 差 。[】‘ ’ 于这些错误的观念的存在，许多大学生缺乏理想和信念， (二)网络文化的影响 没有学习的动力 ，丧失学习和生活的积极主动性。 随着互联网的发展，网络成为获得信息、了解社会、相 (二)学习自觉性差，厌学情绪较浓 互沟通的重要载体。但 网络对大学生的影响同样具有两 大学的学习和生活相对的自由，要求学生必须具备高度 重性。一方面，它是拓展青年大学生眼界、获取知识和信 的自觉性。面对新环境中各种诱惑，辨析力弱、自觉性差的学 息、增进交流的渠道；另一方面，各种黄色、反动、迷信或不 生容易厌学，整天把时间耗费在网络游戏、网络聊天、恋爱之 实信息必然会影响和冲击大学生的思想，在他们的思想中 中。追求物质享受，不思进取，缺乏积极向上精神。 引起一些困惑和迷茫，导致他们在行动上造成失误和不可 (三)自我意识强烈，淡薄集体观念 弥补的损失。 一 些学生以自我价值的实现为核心，强调个人利益高 (三)学校道德教育和管理的滞后 于集体利益。责任意识、集体意识、荣誉意识不断弱化，一 高校的思想道德教育与管理不能很好地相结合，存在 些学生，从不参加集体活动，更不愿意为集体作出贡献。 着重理论 ，轻实践；重说理 ，轻管理 ；重形式 ，轻 内容 的弊 相反 ，经济意识、个人意识不断增强，拜金主义、享乐主义、 端。缺乏实际可操作性的道德教育体系，无法适应新形式 个人主义倾向十分突出，在评奖、评优等利益问题上一味 的变化，失去对大学生进行有效的行为引导和约束。 地强调索取。在个人文明行为方面，强凋个人的随意性 ， (四)家庭教育欠缺和过分溺爱 经常无视校纪校规，迟到旷课、考试舞弊、打牌赌博、聚众 现在的学生大部分是独生子女，在家往往受到过分溺 打架、不文明恋爱等现象时有发生。 爱。不少学生已习惯以我为中心，淡薄了尊敬师长、敬老 二、影响当代大学生思想道德素质的原因 爱幼等传统观念，养成了冷漠、自私、怕苦、怕累的坏习气。 以上的问题确实令人堪忧，严重干扰了校园的和谐发 而一些家长宁愿 自己吃苦受累，节衣缩食，也要让 自己的 展 ，也严重影响了学生的全面发展。造成这些问题的原因 孩子舒服体面上学，对他们的有求必应，几乎不去过问他 主要有 ：