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盐城工学院成人高等教育 毕业设计（论文）教学工作规范毕业设计（论文）是学生在校期间最后一个重要的综合性实践教学环节，是实现培养目标、培养学生专业工作能力、提高学生综合素质的重要手段。毕业设计（论文）成果的质量，是学生毕业及学位资格认定的重要依据，也是对学校人才培养效果的全面检验，是学校教育教学质量评价的重要内容。为保证毕业设计（论文）教学质量，特制定本工作规范。 　　一、毕业设计（论文）的教学目的与要求 　　1、毕业设计（论文）教学目的 　　通过完成毕业设计（论文）的具体课题，培养学生以下能力： ⑴ 创造性地综合运用所学基本理论和技能，独立完成本专业范围内工程设计或实验分析的专业工作能力； ⑵ 科学精神和创新能力； ⑶ 调查研究、收集处理信息和查阅文献的能力； ⑷ 语言表达和撰写科技报告（论文）的能力； ⑸ 培养学生的效益意识、全局观念和团队协作精神。 2、毕业设计（论文）教学基本要求 　　在毕业设计（论文）教学中，要融思想道德素质教育、业务素质教育、文化素质教育于一体。注重学生素质的全面提高，以达到培养目标的基本要求；注重培养学生严肃认真的工作态度、勤奋钻研的优良学风和独立工作能力；注重开发学生的创新精神和创造能力，实现毕业设计（论文）的教学目的。 二、毕业设计（论文）的选题 1、 毕业设计（论文）的选题应符合各专业的培养目标，力求有利于巩固、深化和拓展学生所学的知识，有利于学生得到综合训练。 2、毕业设计（论文）的选题，要结合经济建设和社会发展实际，结合工程生产实际，结合实验室建设和课程建设的实际，结合科学研究的实际。 3、毕业设计（论文）的选题，须工作量适中，使学生在规定的时间内经过努力能够完成。应贯彻因材施教的原则，题目的难度须适应学生的实际能力和水平，鼓励一部分优秀学生有所创造。 4、毕业设计（论文）的选题须避免下列情况： ⑴ 与专业性质不对口； ⑵ 题目范围过于狭窄，达不到全面训练和提高学生能力的目的； ⑶ 学生难以胜任的高难技术； ⑷ 学生在毕业设计（论文）期间无法完成或不能取得阶段性成果； ⑸ 实验条件不具备或没有安全保障措施； ⑹ 题目内容没有更新，且已重复使用三届。 5、毕业设计（论文）题目由指导教师提出，并以书面材料申报，陈述题目来源、内容、难易程度、工作量大小及所具备的条件等，经教研室（学科组）讨论审定，报系主任批准。 6、毕业设计（论文）选题、审题工作，一般应于毕业设计的前一学期末完成，并将选题落实到学生，以便学生及早考虑和准备。 7、外聘的专业技术人员在校内或校外指导学生完成毕业设计（论文）时，其选题的工作程序同样按上述规定执行。 8、学生到用人单位进行毕业设计（论文）时，其选题工作程序也同样按上述规定执行。 三、毕业设计（论文）指导教师工作职责 1、按规定要求选好学生毕业设计（论文）题目，联系并落实毕业实习或调研的单位。 2、按实习教学工作规范指导学生毕业实习。 3、协助系（院）和教研室选定校外指导教师并协助工作，包括掌握进度、要求，协调有关工作。 4、课题确定后，指导教师应认真填写毕业设计（论文）任务书，并贯彻以下要求： ⑴ 毕业设计（论文）任务书做到学生人手一份。 ⑵ 任务书中除明确整体工作内容、提供必要的资料和数据外，应提出明确的技术要求和量化的工作成果要求，包括论文的开题报告或设计的总体方案，论文或说明书的字数，图样、实物的数量，按毕业设计（论文）各阶段拟定工作进度，列出部分推荐参考文献目录等。由多个学生共同参加的课题，必须分别明确各个学生应完成的工作内容和要求。 ⑶ 任务书须经教研室（学科组）负责人和系教学主任批准。 ⑷ 任务书应在毕业设计（论文）开始前发给学生。 ⑸ 毕业设计（论文）任务书发给学生后，指导教师不得随意更改任务书的要求。如确需改变任务书的要求，须经系（院）毕业设计（论文）工作领导小组审核，系主任批准。更换课题还须报教处备案。 5、审定学生拟定的总体方案（设计类）或开题报告（论文类）。重视学生独立分析问题、解决问题和创新能力的培养，着重于启发引导，充分发挥学生的主动性和积极性。 6、认真做好毕业设计（论文）过程中的指导工作，认真检查学生对任务书的执行情况和进度。为确保毕业设计（论文）的质量，每位指导教师所指导的学生一般不超过 8人，必要时最多不超过10人。平均每周不少于8小时的当面指导，并对学生任务完成情况进行阶段考核和记载。 7、毕业设计（论文）教学期间，指导教师若因故请假，事先应向学生布置好任务，委托他人代为指导，并经主管领导批准。 8、坚持教书育人，在毕业设计指导期间，要对学生进行政治思想、职业道德和纪律教育，对学生严格考勤。学生因故请假应督促其按有关规定办理。 9、在毕业设计(论文)评阅