浅析信息技术课堂中常见问题与对策.pdfVIP

塾直焦皇丝_ Educat i on I nf or mat i oni zat i on 浅 析 信 息 技 术 谬 堂 中 常 见 问 题 与 对 策 栾城县教育局教研室王冠锋 如何提高课堂效率，实现有效教 以此来提醒学生听讲；有部分 同学可能 对教育任务 的进行也是不利的。 学 ，是我们每个教师所追求 的。为此， 还在埋头 自己的操作，教师应当有所表 ( 1) 以疏为主 ，以堵为辅 。中学生 教师从教学方法教师的自身素养上作 示 ，比如：轻敲一下讲 台或拍一下手以 基木都有逆反的心理 ，如果啦纯的说教 了许 多的研究，收到 了比较好的效果 。 提醒学牛注意。有时可适 当沉默几秒 往往会适得其反，因此作为信息技术教 但由于信息技术课仵学牛心月中的地 种 ，让学牛安静下来。极端时，可 以通 师，首先要与学生变朋友( 有很多信息 位、以升学率来衡量办学效果的大环 过 电子教窜暂时控制个别机器( 此方法 技术教师因为教 的班太多，连学牛 的名 境之下，在课业负担非常重的中学，对 我认为尽量少用，有部分教师是乐此不 字也叫不出) ，了解学生的真实想法与 学生来讲 ，实在是一个难得放松 的机会 彼 的，动不动将学生机锁定：通过课下 爱好倾 向。然后 以朋友的身份 ，通过典 ，加上信息技术教学环境与教学资源的 与学牛沟通 ，学生最反对这种粗暴 的手 型案 开放，使信息技术的课堂纪律相对其它 段，从而造成学生对课程 的抵触) 。 例，教育学生使其认识到沉迷游戏 学科，管理尤为困难，且存在着很多新 ( 2) 制造合作、竞争的气氛，促进 会造成成绩下 降的严重后果 ，并推荐 、 的不确定因素，从而使课常教学中学生 学牛的 自治。小组协作学习是新课程 介绍健康有益的活动 ，疏导学生淡化游 的同头率、注意力相对较差，造成教学 提倡的教学方法之一，现在信息技术课 戏情结。同时通过 必要的技术手段对 效率的低下。面对于此，作为信息技术 中小组协作学习的运用 已比比皆足，但 机房进行管理 ，以减少学生安装、运行 教师该如何面对呢? 通过小组成果进行考核的却不多 。为 游戏的条件。课堂上要加大检查与监 1、课堂纪律筹，如何管理 此我觉得首先心明确小组考核的 目的 督力度 ，减少学生玩游戏 的机会。这样 信息技术课常纪律差确实是信息 以及与学生最终成绩之间的联系 、对 双管齐下，定能将学生玩游戏 的机会降 技术教师头疼的| ’u J题 ，l 口l 避和过激行为 优胜组的奖励办法( 律分组时应尽量均 到最低。 都只能助长不良风气的形成。在信 息 衡) ，从而形成学生相巨之间的制约与 ( 2)有效利用 ，正确 引导 。教师不 技术课E，课堂纪律差的原凶( 不能认 竞争：课堂上当发现部分学生有松懈现 能一味反对学生玩游戏 ，聊Q Q，可以有 为学生不安静就是课常纪律小好 ，这种 象时，及时提醒 ：某某 同学或某小组同 效 的利用。第一