浅谈新课标下的数学教学.pdfVIP

熬 育 ．避 浅 谈 新 课 标 下 的 数 学 教 学 张湛 ( 郑州市第五十一中学 ，河南郑州450007) c}裔耍】新一轮基础教育课程改革，反映出鲜 明的时代特征．是全面推进素质教育的关键环节 。本文通过多用学生、教学方式多元化、语 言幽默、培养学风、信 息技术和教学有轵，垫 {}等措施欣新课标 下的数学教学更具体色 。 日搠] 新课政 ；多元化；言语境界主动学习：与 时俱进 今天，网络时代和知识经济 的并驾齐驱为教育赋予 了全新 的内涵， ；乳例如：在讨酗果上我精心溺十支芄寸论题 ，进行有理有据的指导 ，学 “育人 ”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天。想在明天， 生之间独立进行讨论研究。并小组派代表发言。这样学生在生动活泼、 以明 日建设者 的素质要求 ，做今日的教育教学工作 。 民主和谐 的群体学习环境 中，既独立思考又相互启发，在共同完成认知 自从提出新课改后，我们学校就分期分批组织教师进行学习，通 的过程 中促进了思维表达和分析、解决 问题能力的发展，从而挖掘 出学 过 一 黼 网 络 学 习 ， 感 触 颇 深 。 新 一 轮 基 础 教 育 课 程 改 革 ， 反 映 出 鲜 生主体 的学习潜能。很多学生都是争当代表发言，积极性很高，其他同 明的时代特征 ，是全面推进素质教育的关键环节 。作为一名青年教师， 学也很能提 出问题 ，给与及时补充 。在此过程 中自然对当堂的知识点加 理应与时俱进 ，开拓进取 ，在工作 中体现 出青年人的朝气与勇气 ，努力 深 了了解，比我以前单纯地强调好太多了! 成为适应素质教育需要的新型教师 。面对新课改，我们府做些什么卿 慢馒地原来不爱学的同学也能被动学习，慢慢地被动学地变成主 就笔者感触与教学实践的结合 ，来新果标下的数学教学 ： 动学习，如此良性循环 ，老师岂不乐哉f 一、多用学生初尝甜头 望大家都能来重视学 习环境对学生主体 的促进作用。 通过实践经验感受最有效 的是 ：动用学生。能_ L 卜学生说 的老师绝 五、信息技术和教学有机整合学生更喜欢 不说；能让学生上台扮演的老师绝不写出来 ：能让学生总结的老师绝不 “整合”，不是简单地将信 息技术作为一种教学手段和传统的数学教 总结；能让学生 出题 的一定让学生 自己编题。这样学生的主体地位更能 学手段叠加 ，而是通过信息技术的介入 ，达到数学教学各要素的丰富和 凸现出来 。在教到有理数 的加减运算，教过方法后，计算题都是找几个 谐 ，使信息技术融八教学过程之中，通过改变教和学的方式，改变信息 学生到讲 台前编写，再几个人学生上去板演写过程 ，再一拨 同学上去修 资源和传播渠道等实现数学教学的突破和发展。 改，评价。每节课几乎班上的每个学生都参与过其中的一到两个环节， 适度运用多媒体，激发学生学习喜好，引导他们积极思维。爱因 效果也 比较明显，学生的积极性被调动 了起来 ，很多学擘都觉得能为同 斯坦说过 摘要： “喜好是最好的老师 。”没有喜好，学生主体参和 的活 学们出题很骄傲 。渐渐发现通过这些举措 ，有些孩子 的字 比以前有 了明 动将是勉强的。而多媒体教学可以利用计算机技术集文字、图形、动 显的进步一因为他们不想让其他同学说 自己出题字写得差，觉得那样 画、音频、视频、投影等媒体技术 ，集光、形、色于—体 ，直观形象， 很没面子 。哈哈 ，没想到此举还有意外收获 。 新奇生动 ，能够直接功能于学生的多种感官，激发学生的学习喜好 ，使 而且学生的总结很有才，我们不要不相信他们，其实他们很有创 表现的内容更充实，更具有吸引力 。因此在展示新问题时，适度运用多 意，甚至发现学生自己总结的方法很规律性的 口诀，既简单上口还实用