体育游戏中的“五重五轻“.pdfVIP

教育经验 体 育 游 戏 中 的 “五 重 五 轻 ” 重庆市北碚区教师进修学院 周 霞 体育游戏 既可以锻炼幼儿身 缝， 二、重计划，轻需要 体 ．又可 以开发幼儿智力，还能培 案例2 ：会变的方 向盘 养幼儿的意志品质和各种社会能 某 中班 ，教师让幼儿当司机， 力。目前．幼儿园教师除了追求通 自己则扮演交警引出方向盘( 塑料 过体育游戏发展幼儿身体动作技 圈) 。首先 “司机”手握方向盘跟着 能的目标外．也 比较重视幼儿参与 “交警”玩 “红绿灯”游戏，接着幼 体育游戏 的态度与情感．注重通过 儿做了一段健身操。然后教师启发 创设情景来促使幼儿喜欢体育游 幼儿想象如何运用方 向盘在地上 戏 。然而，实践中也存在 以下几个 创设各种情景，如把方 向盘立起来 问题，下而我结合案例加以说明。 当山洞用来钻，把方 向盘套在身上 戮。。一 、重形式．轻发展 当游泳圈过小河 。把方 向盘当作小 案例1：打怪兽 推车用来推皮球⋯⋯ 以此发展幼儿 首先，教师以奥特曼写信邀请 钻、推、跳跃、合作、协调等方面的能 小朋友帮忙打怪兽的情景引出活 力。当游戏进行到穿山洞时，政政提 动，接着讲解活动过程：先爬过封 出不用 自己穿山洞，直接坐飞机过 锁线，再走过独木桥，最后来到布 去就行 了，但教师未予理睬。接着到 置好的场地，扔沙袋打跑怪兽 。在 了过小河 的环节 。政政再次提出可 整个游戏 中，教师一直以帮助奥特 以乘飞机过去，这时教师给予了回 曼打怪兽的情景为主线，串连各个 应： “你怎么老是想着坐飞机啊? ” 环节。如，奥特曼邀请一J 、朋友打怪 就这样，教师按照自己的计划带领 兽，用 “奥特曼”贴纸奖励勇敢的 幼儿完成了游戏，即将方 向盘当荷 小朋友 。怪兽重现时再次打 电话叫 叶谢b 、当山洞钻、当游泳圈游、当， 卜 小朋友帮忙⋯⋯ 车推。 从表面上看，这个体育游戏趣 在上述游戏结束后．有教师对 味性强、情景逼真．但缺少必要的 活动中幼儿提出坐飞机越 山峰、过 体育元素 。在活动过程中，教师只 小河 的要求得不到支持提 出了质 是让幼儿把走、爬、投掷等动作演 疑。执教教师 的答复是： “如果采纳 练了一遍 ，至于怎么爬、怎么投掷， 这个建议，就会影响下一个环节， 教师一句话都没提 。更不用说示范 我的活动 目标就没办法完成了，因 了。显然 ，教师比较注重游戏 形式。 为下一个环节是要求幼儿合作过 忽视了游戏对促进幼儿健康发展。 小河 。”看得出该教师是 以预设计 尤其是身体素质发展的意义 。根据