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艺 术 教 学 谈素描的教学方法 徐 辉 (邢台第七 中学 ，河北 邢台 054001) 美术是造型艺术．学习美术需要较长时间的基础训练。素 描习作的整个进程大致是整体——局部——整体。也就是说 ， 描是绘画入 门的基础 ．它能帮助我们整体全面地观察我们周 要求学生在描绘物象每一个局部细节的时候都要 比较这个局 围的世界，准确客观地表现对象的能力，是促进初学者眼、脑、 部和整体的关系。使作品始终保持协调统一的状态。保持最初 手协调一致的方法。因此各美术专业院校都将素描列为造型 对物象的感受，要让学生养成 自觉地进行整体观察的习惯。 基础课．也是美术高考必考的一项。因此。对素描教学的研究 三、善始善终。认真做好调整校对 比较 是高中美术教师教学的重中之重 通常 ．学生在最初开始画的时候对所表现 的事物有新鲜 一 培养学生的视觉感受能力 ．调动学习积极性 感 ．所 以积极性很高 。观察力也比较敏锐。经过一段时间深入 、 我们知道，没有感觉就没有艺术。丰富而敏锐的感觉才是 局部的刻画后，观察力开始迟钝，陷入局部而不能 自拔，不能 艺术的生命所在。因此，作为造型艺术基础的素描教学应该充 以整体的感觉来检查画面。教师在这个时候应该及时提醒学 分尊重学生 的个性 ．把培养学生独特 的视觉感受能力作为重 生 。不要对调整和修改这一步骤看做是作业结束时的修饰，产 点。这是素描教学应起的作用和应达到的效果 ，能够体现出素 生厌烦情绪 。素描的整个过程是不停地 比较着找型的过程．画 描教学在基础教学 中的重要意义 面各个局部不断深入．造型越来越具体。画面的整体效果也不 不同的学生喜爱绘画的初衷也是多种多样的。要搞好教 停地产生变化。在最后的调整和修改阶段，就是要找回最初面 学就要调动起学生 的兴趣 。教师应该积极地 引导，逐渐地建立 对物象时的新鲜感受 ．要用第一眼看到物象时那种新鲜强烈 起学生对绘画的兴趣 。有了兴趣 。教学工作就能起到事半功倍 的感觉来检查画面效果 ．找出画面与物象之间的差距 。完善作 的效果。 品的各个 因素 二、教学过程中要保证始终贯彻严谨 的作风 四、培养独立观察思考的能力 。注意引导发掘学生主动处 在基础素描教学中基本上是以现实主义为前提的．要求 理画面的能力 用写实的手法表现物象的本来面貌。在素描基础教学上应抓 在完成作业的过程中。对画面效果的主观把握和处理，是 住造型准确和整体控制两个主要方面 艺术创造不可缺少的。对于画面的取舍，对 比的控制把握，以 对造型的严格要求可以培养学生在学习上严谨的作风和 及对物象适度的表现和夸张都影响着画面的效果并有利于主 求实的态度。造型准确并不是说要在素描的第一阶段就细抠 题的表现。这需要学生除了熟练地掌握造型技术技巧以外。还 轮廓。在素描训练过程中。应当要求学生在每一阶段都不断使 需要多用脑思考 。不能盲 目照抄。教师在教学过程 中，就应该 造型更精确。特别是要求初学的学生不要出现符号化的错误． 多启发 ，多诱导，搜集大量的优秀艺术作品，丰富学生的视觉 应该在这个方面对学生严格要求，培养学生观察比较的能力。 经验 。提高学生的艺术修养，鼓励学生独立观察思考，主动控 否则将会为学生 以后的发展留下隐患。 制和把握画面 ．让学生具有独立观察思考的能力 ．在面对和表 在绘画中．整体观察和整体表现是处理画面最普遍的方 现物象时，有 自己独特的审美判断。 ． 法．画