基于“模拟公司制”教学模式的创新研究与实践.pdfVIP

第4卷 第2期 宁 波 城 市 职 业 技 术 学 院 学 报 V01．4 No．2 2009年 6月 JOURNAIOFNINGBO CITY COLLEGE OFV0CATl0NALTECHNOI。OGY June．2009 基于 “模拟公司制’’教学模式的创新研究与实践 昊立威，祝志勇，俞立军，徐卫星，林乐静 (宁波城市职业技术学院，浙江 宁波 315101) 摘 要 ：在高职教育教学改革过程 中，如何根据教高[2006]16号文件精神 ，加强校企合作 ，加强实训、实习基地 建设 ，促进工学结合 的开展 ，提高学生的实际动手 能力是研 究的重要课题之一 。本文在介绍 “模拟公司制”教 学模式创新 的必要性基础上 ，提 出了创新研究的基本思路 ，并结合 实践提 出了一些观点和做 法。 关键词 ：模拟公司制；校企合作 ；职业素养 ；创新 中图分类号 ：G712 文献标识码 ：A 文章编号 ：(2009)02—0056—04 随着高职教育 的不断发展 ，在教高 [2006]l6 高 [2006]l6号文件精神 ，要加强校企合作 ，加强 号文件精神指导下 ，许多学校对实践教学进行了 实训 、实习基地建设 ，使校内生产性实训、校外顶 大胆 的改革，积极推行订单培养 ，工学交替、顶岗 岗实习比例逐步加大 ，提高学生的实际动手能力 。 实习等有利于增强学生能力的教学模式 ；加强学 这就要求在校 内学 习中进一步加强 “模拟公司 生的生产实习和社会 实践 ，在实践教学 中提 出了 制”教学模式的创新研究与实践。 模拟公司的教学模式 ，建立教师工作室机制和学 一 “模拟公 司制 ”教学模式创新 的必 、 生模拟公司机制；建立专兼职的双师型教师队伍 ； 要性 有的学校还提 出了 “零距离”的教学模式 ，建立专 首先 ，“模拟公司制”教学模式创新是学生适 业实训中心，为学生提供实战型经营环境，这些使 应校企合作训练 ，毕业后找到合适 的工作后立刻 多数学生能真切地感受到本专业的专业技术知识 可以顶岗，完成符合岗位要求工作的需要。 的应用空问，明确了学习的目的性 ，加强 了学 习的 高职人才培养规格就是培养具有 “双高 (高 针对性。本文结合宁波城市职业技术学院园林类 素质 、高技能)双证 (毕业证 、职业资格证)”的技 专业的教学改革 以及精品课程建设过程 中的一些 术应用型人才 ，也就是毕业后马上能从事企业第 创新 “模拟公司制”教学模式实践来进行 阐述和 一 线工作的人才。只有在高度仿真的模拟公司环 探讨 。 “模拟公司制”教学模式 ，是指将课程 内容分 境中加强教学模式 的创新 ，才 能真正有效地进行 解成多个具体的工作项 目，将学 习融人到实际项 真实案例真实的操作与职业素养的养成训练 ，使 目中，模拟真实的情景 ，采取任务驱动、项 目导向、 学生掌握的知识与技 能、职业素质能与市场需求 课堂与实习地点一体化等行动导 向的教学模式。 完全吻合 ，其所培养的人才找到合适 的工作后立 这种教学模式引导学生对模拟过程中出现的问题 刻可以顶岗，完成符合岗位要求的工作 。 进行思考 ，让学生分析原因，试着得出结论 ，经过