大学英语教学中英语词语超常搭配语义剖析.pdfVIP

第4卷 第 2期 宁 波 城 市 职 业 技 术 学 院 学 报 Vo1．4NO．2 2009年 6月 JOURNALOFNINGBOCITY COLLEGEOFVOCATIONALTECHNOLOGY June．2009 大学英语教学中英语词语超常搭配语义剖析 庄 恩忠 (上海 同济大学 外国语学院 ，上海 200092) 摘 要 ：词语超常搭配违反 了搭配组合 的规范性和逻辑性，令人难 以理解 ，但置于特定的语境它的语义却能产 生不同凡响的表达效果。本文主要探讨在大学英语教学 中所 出现的词语超常搭配在语境 中的语义变化 的联 想 。 关键词 ：超常搭配；语境 ；语义 中图分类号 ：Hl3 文献标识码 ：A 文章编号 ：(2009)02—0097—03 在大学英语教学 中，通过学生 的提问我们发 我们对词语搭配的分析通常是根据语法规则 现英语词语的超常搭配现象经常困扰着他们 ，因 或语义规则来确定词与词之 问搭配的语义关 系， 此他们很难形成对言语 的正确理解 ，对此感 到很 如不符其语法或语义规则便是一种超常搭配。然 无奈 ，因为这种词语 的搭配脱离了语法语义规则。 而词语间的超常搭配不是任意的，而是有选择性 要解决学生的这种 困惑 ，教师在教学中必须对这 的，受其语义制约。这种语义不是词语表层的，可 种语言特有的内在现象进行分析 ，帮助学生摆脱 以是多层 的或具有辐射性 的，如 ，asilvertongue 学 习困惑 。 和 silverlaughter，这两个词语法上正常，但在修饰 1词语超常搭配的特征 的偏正关系上违反 了选择限制条件 ，不符语义规 语言是思维表达 的载体 ，承载着复杂 的多元 则。这种搭配造成 了语义突出，冲破了搭配规则， 信息，但是人们在交际活动中往往会故意违反 、偏 发生了语义变异 ，产生 了另外 的语义。再如，He 离或变异语言规则或语义规则 ，产生动态的非系 wasbornwithasilverspooninhismouth。这个句 统性表达效果。因此 ，在语言 的具体表现中就出 子不符合词语搭配的语义逻辑关系，但它却能引 现了词与词 、句与句连接关系上多层次和交叉 的 人深思，唤起读者的联想，使语言产生新鲜独特的 词语超常搭配。这种表面上貌似不合逻辑 的谴词 表达效果 ，耐人寻 味。本文根据 《大学英语》(上 组句搭配却能让人产生某种能引起深思 的 “生疏 海外语教育出版社)课文中出现的词语超常搭配 化”感觉 ，使语义的表达更生动 ，更 吸引人。这是 现象 ，在句中词与词之间的横 向组合的层 面上剖 因为常规性的语言形式容易让人失去注意价值或 析语义层的表现。 记忆价值 ，很难再引起人们 的兴趣 。因此 ，词语超 2超常搭配中的语义表现 常搭配有学者把它描述为 “是语言表达者对言语 超常搭配是语言反映的形式 ，而语义是语言 运用的规律在有 了清楚认识 的情况下 ，为 了特定 表现的内容。语境就是语言环境 ，通常有两种表 的 题‘ 旨情 境 ’而故 意越 格 的一种 言语 变异 手 现形式 ，一种是语言内部的语言环境 ，也称狭义语 段 。”(熊荣伍 ，2007)或者说 ，它是一种 “有特殊表 境 ，指的是 口语 或书面语上下文意思所产生的语 达功能的搭配 ，是言语交际中的一种特殊现象，是 言环境 ；另一种是语言外部的非语言环境，也称广 词语的搭配符合语法规则但又超出词语之间的语 义语境 ，它包括社会环境 、