“青山”常绿 “白云”高飞——一所农村高中学困生转化工作的思考和启示.pdfVIP

【学生管理 】 “青山”常绿 “自云”高飞 — — 一 所农村高中学困生转化工作的思考和启示 李大波 江苏省连云港市锦屏高级 中学 ，江苏 连云港 222000 摘要 ：本文从教育教学实践出发 ，对一所城 乡结合部农村高中的学困生转4L_z．作进行 了相关分析 ，将其上升到 了学生和学校 的可持续发展 的重要地位 。为此，学校 申报 了市中长期课题作为学校工作 的一个抓手，并对学校的管 理工作做了调整和改进，并引发了对学困生的转化工作和学校其它工作的一些思考。 关键词：农村高中；学困生；课题与研究；思考 我校 自2001年恢复高巾招生以来 ，就一直存在着很 学困生也有很强的进取心，虽然他们有过不思进取的表 大比例的学困生。但尽管如此 ，我校的高考成绩和社会 现。为了保护和尊重学困生 ，我总是从学困生的身上找 效益却非常显著。究其原因，其中一个非常重要的、而且 出闪光点，及时表扬 ，使学困生觉得 自己并不是一无取 是得到了全体师生及家长一致认可的经验就是 ：我们非 处，也有值得骄傲的地方 ，进而树立起 自信心 ，然后 ，因 常重视学网生的转化工作 ，特别是我校在对学困生进行 势利导，使学困生在态度上有一个较大的转变。 转化T作方面积累了较丰富的实践经验。所谓学困生 ， 学校学困生转化网络组成 以后 ，在教育教学方面对 就是指在教育过程 中，品行或学业一方面或两方面呈现 学 困生转化形成合力，有利于面向全体学生 ，全面提高 严重偏态的学生。他们在学习习惯 ，学习方法 ，学习能 教育教学质量 。 力 ，心理品德等方面存在偏离常规的结构性缺陷，智力 1．使教学人员能更好地合作与协调，并充分调动其 得不到正常的开发，能力 目标 、知识 目标均不能达到课 积极性 。每一个教师联系一个学困生以后 ，不仅要考虑 标的基本要求的学生 。我校 目前存在的部分行为习惯 到所教学科的提高，而且要考虑其它学科的平衡发展 ， 差 ，学习无 自觉性 ，学习能力和心理品德差的学生便是 这就要与同年级的教师经常联系研究学困生转化工作 ， 学困生。在全面推进素质教育和新课程的过程中，像我 并求得互相配合与支持。 们这样的一般乡镇高中的学生，学生的能力 、智力 、经济 2．最大限度地赢得家长的配合与支持。在教师所联 状况和学习习惯等方面参差不齐 ，给教育教学工作的开 系的后进生转化过程中，必须对学生的家庭情况有一个 展带来一定的难度。我们对农村高中教育现状的反思 ， 比较详尽的了解 ，就得进行有效的家访和其他社会活 有必要重视学困生的转化。从这个意义上说 ，转化学网 动。这样 ，不仅使学生在学校受到 良好的教育 ，而且使学 生 ，调动他们积极参与教学活动，与培养 巾生优生 同样 生在社会 、家庭也能得到正确的教育 ，这样一来 ，便大大 重要 !尤其是在学校全面推进素质教育的今天 ，重视对 拓宽了教育的范围。 学困生的关爱和帮助 ，彻底转变原有的教育观念 ，把培 3．有利于学生的巩固。山区的学生中，贫困学生为数 养高一级人才与培养当地经济建设合格人才与提高他 不少，最为常见 的是因为经济困难而辍学的，教师了解 们的素质有机结合起来 。这就要求我们要真正做到面向 这些家庭情况以后 ，可以有的放矢地或多或少资助他 全体学生 ，努力转化学困生，不让一个学闲生掉队。学因 们 ，从而减少学生的流失。 生的转化迫在眉睫，因此本课题具有重要的实际意义。 4．对推广教研活