一本书三人谈.pdfVIP

R—EA?DI NG一曼曼曼照鲤! Q楚 编者按： 2009年1月由高等教育出版社 出版的 《美术教育学新编》终于与读者见面 了。全书50多万 字，配有大量的图片和图表 ；这本书是为大学美术教育专业学生写的，也是为现职美术教师写 的；这是一本理论与案例相结合的 “实用的美术教学手册”，也是近年来美术教育研 究方面难得 的一本好书 。因此，本刊特邀作者尹少淳先生，另请陈卫和、李力加教授对此书作一个简略的评 介，希望能对大家阅读和理解此书有所帮助。 一 本 书 三 人 谈 尹少淳陈卫和李力加 尹少淳谈—— 由内在体验开始?? 跑器，同时也是我构思 《美术教育学新编》的起点 。反大 据说，唐代以前的饱学之士大体上能读完当时世 多数教科书之道而行之 ，我没有从抽象的理论开始 ，而 上所有著述 ，柳宗元所谓 “处则充栋宇，出则汗牛马”实 让学生 以 “用”来感觉 自己之不足，从而 “带”动学习。换 在矫情 ，因为当时的书毕竟有限。宋代由于活字印刷的 句话说，首先让学习者在没有多少经验和认识的时候 出现 ，出版的著述之 多，用 “汗牛充栋 ”之谓倒也贴切 ， 直接体验美术教学，使其发现自己的不足，从而使自己 任何博学之人 已经不可能阅完世上之著述 了。而当今 的学习变得有 目的、有动力 。为此 ，我在教材中设计 了 之世，书籍更是浩如烟海，仅一年 国内出版的书籍就达 三 个 进 阶 ： 1． 入 f 卜以 唤 起 记 忆 和 进 行 体 验 开 始 课 程 之数十万种之 巨，一个人如何努力，即便皓首穷经，也 的 学 习 ； 2． 基 本 一 向 学 习 者 提 供 完 成 美 术 教 学 活 动 最 无法尽读全部 ，叹日：人生有 限，书海无涯。于是之故 ， 基本 的知识与技能 ；3．拓展——全面而深入地学习美术 读者应该读好 书，作者应该写好书，出版社应该出好 教育知识与技能，推进学习者向职业 的高峰发展。窃以 书。 为此乃本教材与众不同的独特品质。 出一本美术教育学的好书，乃我之夙愿 ! 我不 习惯于就事论事地在孤立 的状态 中学习知 业内皆知，美术教育学课程是美术教师教育专业 识 ，因为既不利于理解 ，也容易乏味 。任何知识都不是 的一门重要课程，但其开设状况却不尽如人意，原因诸 孤立的，而是与相关知识构成特定的关系，形成特殊的 多，除师资之外，教材、教学亦为要因。我从业 多年，历 场域，学习不仅需要进入特定知识的内部，也需要在其 经甘苦，在与学生的频繁互动之 中心生感慨：教学脱离 外部去发现各种关联。因此 ，我在教材中设置 了既有一 学生的经验、脱离学生的需要，在理论性和体系性 的旗 定独立性又有较强相关性的栏 目，形成专业知识与相 号下，兜售着 学科中心主义，学习成为一种外在的强 关知识的认知场域，以助学生从中学习和理解专业知 加，而非 由内及外的积极建构。学生与教师的关系如同 识 ，同时也拓展其知识面，提高认识和理解能力。内容 一对没有感情 却被～纸证书拴在一起的夫妻，彼此痛 涉及教育学、心理学、人类文化学、世界遗产、非物质文 苦 ，却又无奈。 化遗产??等与课程相关的知识，它们与专业知识构 其实此种感受，我们一生不知涌现多少 。学数学、 成了相互关联 的双轨 ，使学 习之轮滚滚向前 。 学物理、学化学，不知何用之有，只知为成绩，考试完 在业 内经营多年，我对美术教育教学产生了一些 毕， 目的达成，所学即抛之九霄。此种学习姑称之为 “以 独特的认识，它们虽然