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让 中国教育因你而改变 5 决策者说 改革之策 工作之美 区域之变 行动改变教育 □ 朱 明科 区 奇思漫咏 16 区 教科研助推区域教育质量提升 去“小学化”之后 □ 李奇 勇 教科 研 工作 是 引领 学 校 科 学发 展 的 “火 车 头 ” ，是 别 人 写得 好 的教 科 研论 文 、跟 帖提 出 自己 的见 解 已成 纠 正 幼 儿 园教 育 “小 学 化 倾 向 ” ，各 级 教 提 升 教 育 质 量 的 “推 进 器 ” ，是 教 师 成 长 的 “发 动 机 ”、 为一种新 时 尚 。 区教 研 室 创建 了 中小 学 “高效 教 学 ” 育 部 门三 令 五 申 ，禁 止 这 样 ，不 许 那 样 ，而 幼 “加 油站 ”和 “方 向标 ”。 近 年 来 ，陕 西 省 宝鸡 市金 台区 QQ 群 45 个 ，充 分 开发 群 讨 论 组 功 能 ，进 行 多方 同步 儿 园 应 该 怎 么 办 、怎 么 教 、教 什 么 ，却 语 焉 不 始 终 坚 持 “科 研 兴 教 ，质 量 立 校 ”的理 念 ，把 教 科 研 工 讨 论 或 多人语 音会话 ，使 区域 教科 研 经常化 、深 入化 。 教 科 研 工 作 详 。 长 期 以 来 ，我们 习惯 于 要 求 基 层 不 能 做 作 作 为助 推 全 区教 育 质量 提 升 的有 力抓 手 ，通 过 网络 是 引 领 学 校 科 学 什 么 ，不 该 做 什 么 ，却 不 明说 应 该 做 什 么 ，应 教 研 、学 区教 研 、校 本 研 修 ，提 高 了 教 科 研 效 率 ，实现 立足大 学 区教研 ，实现均衡发展 发 展 的 “ 火 车 头 ” ，