高中语文苏教版选修：《史记》教案.docVIP

《史记》教案 陈春保 1、教学内容：司马迁及《史记》 2、教学方法：讲授与讨论相结合 3、教学目的：通过教学，使学生了解司马迁的生平与思想特点，理解《史记》体制特点、艺术特色与表现手法，领会《史记》在中国史学史和文化史上的意义，增强对两汉历史和文学的理解。 4、教学重点：《史记》的传记文学成就、艺术特色与表现手法。 《史记》是我国第一部纪传体通史，代表了代历史散文的最高成就，鲁迅称它是史家之绝唱无韵之离骚（《汉文学史纲要》）西汉王朝鼎盛武帝，文学创作出现空前繁荣的局面，政论散文和辞赋得到长足发展。里程碑式的杰作，《史记》司马迁 司马迁，字子长，西汉左冯翊夏阳（今陕西韩城南芝川镇）人。他生于汉景帝中五年（前145年），卒于昭帝之初（前86年左右）（司马迁的生卒年，学术界争论很大，各有五、六种说法，迄今无定论。此处从王国维之论。）享年约六十岁。司马迁的一生恰与雄才大略的汉武帝相终始，正值西汉鼎盛时期，也是中国封建制度确立以后的第一个盛世，政治、经济、军事、文化各方面都出现了空前蓬勃的发展局面。司马迁降生在这个盛世，完成了空前的历史巨著，正是应运而生。 司马迁父司马谈，武帝是曾为太史令，是著名思想史家，其《论六家要旨》将春秋以来诸子之学概括为阴阳、儒、墨、名、法、道六家，分别加以评说，对前五家既有肯定又指出不足，只对道家全盘肯定。 司马迁幼年在家乡耕读，十岁随父亲到长安，曾从经学大师董仲