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教【师观点】 通过教学反思 促进教师专业化发展 洪永清 (江苏省徐州市侯集高级中学 ，江苏 徐州 221121) 摘要：教学反思是促进教师专业化发展的有效途径。通过反思教学过程中获得的经验与教训，才能不断丰富和 完善教学方法和手段 ，才能提高教师的专业素养，才能成长为一名研究型的教师。 关键词：教学反思；促进；专业化发展 随着新课程标准的全面实施和课程改革的进一步 地方?预先设想的先分析能量流经某一营养级的过程再 深入 ，对教师的专业素养提出更高的要求。教学反思作 引出能量流动的全过程当作突破难点的方法是否有效? 为教学活动的一个重要环节，对促进教师的专业化发展 能不能找到更好的办法改进教学?等等。通过教学反思， 和提高课堂教学效果有着重要的意义。教学反思是指教 我可以审视 自己教学时走过的足迹，倾听 自己的心声 ， 师在教学实践中，以自己的教学活动过程为思考对象， 揭示灵魂深处的感动及对教育教学的感悟。 通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，对 自己所做 出 三、反思教学过程 中的亮点 的行为、决策以及由此所产生的结果或给予肯定、支持 通过教学反思 ，把教学过程中达到预设 目的、引起 与强化，或给予否定、思索与修正，将 “教学”和 “学习”结 教学共鸣效应的成功做法记录下来 ，供以后教学参考， 合起来进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者 并在此基础上进一步发展，进一步提高 自己的教育教学 的 自我觉察水平来促进能力发展的途径。通过教学反 能力。例如在讲授 “运动性失语症”和 “听觉性失语症” 思，不仅能帮助教师提高课堂的教学效果，克服教学中 时，学生经常混淆s区和H区，我便利用英语单词帮助学 的干扰因素 ，有助于找出教学活动过程 中的成功和不 生记忆这部分内容。“Sport!’的意思是 运“动”，可与 运“动 足，为下一步调整教学提供可靠依据 ，还有助于加深对 性失语症”联系，DOs区受损伤 ，造成的疾病为 “运动性失 新课程标准的领会和对教材的理解。笔者结合 自己在生 语症”；“Hear”的意思是 “听”，H区受损造成的疾病是 “听 物教学方面的实践，谈谈在教学反思方面的具体做法和 觉性失语症”。这样学生就能记忆深刻，不易混淆。在讲 体会。 述有丝分裂和减数分裂时，因为学生对同源染色体理解 一 、 反思教学过程中对新课程理念的体现程度 不够准确 ，不能很好地区分有丝分裂和减数分裂的异 “ 一 切以学生的发展为本”是当前新课程改革的重 同，因此我就用两种颜色的彩纸 ，一种颜色代表父方染 要理念。 《生物课程标准》的课程基本理念是 “提高生物 色体，一种颜色代表母方染色体，叠在一起剪，形状相同 科学素养 、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实 的同源染色体就做好了，学生非常容易地理解同源染色 生活的联系。”因此 ，在进行完一堂课后，要及时反思教 体 ，这样做教学效果非常好 ，在后来进行这部分教学时 学活动过程中教师能否合理有效地创设问题情境 、充分 我常用这种方法。 利用各种教学资源和教学手段引导学生积极参与到学 四、反思教学过程的败笔和教学中的困惑 习中来 ；能否引导学生积极地参与探究、使学习兴趣得 教学中的疏漏与失误在所难免，关键要看如何对 到充分的激发并产生持续的学习欲望 ；能否全面地落实 待。通过教学反思，把这些教学败笔 (如未做成功的演示 课程的三维 目标 (知识、情感态度与价值观 、能力)等方 实验，处理不当的教学重点难点，步骤繁复的解题过程 ， 面。