高三语文《阿房宫赋》教案（沪教版第二册）.docVIP

阿房宫赋 教学目标： 1.学习理解本文“文赋”的文体特点及所运用的“赋”的表现手法(形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张)； 2.学习借鉴本文借古讽今，叙议结合的构思和写作特点； 3.积累掌握“一”“爱”“取”“毕 ”“辞”“独”“族”“焉”“而”“夫”等实词和虚词的多种用法； 4.背诵课文。 教学设想： 杜牧的《阿房宫赋》曾得到“古来之赋，此为第一”的盛誉，长期流传，成为脍炙人口的名篇。针对本课教材集文言文与诗歌于一身的特点，引导学生运用比较法和诵读法分析、理解课文内容和艺术特色。 杜牧向来主张：“凡为文以意为主，以气为辅，以辞采章句为之兵卫。”（《樊川文集?答庄充书》），据之，教学全过程以学生为主体，强化诵读自学，重视语言知识，将理解文意与理解语言紧密结合，突出教学重点，突出思维训练。 第一课时诵读1、2段，重在学习文赋的“体物”（叙述、描写）； 第二课时诵读3、4段，重在体会本文的“写志”。 课时安排： 两课时 第一课时 一、导入解题： “刻意伤春复伤别，人间惟有杜司勋”。介绍杜牧。唐时期杰出的诗人，“赋”和古文也都堪称大家。在诗歌方面，人称他为“小杜”，以别于杜甫的“老杜”，又把他与李商隐并称，称“小李杜”。他的古文颇多针贬时事的作品，（可引导学生背诵《过华清宫》、《泊秦淮》等诗歌）。他对“赋”这种文体的发展，也有着