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红河学院省级人才培养模式创新实验区建 设项目结题验收申请表 所 属 单 位：工学院 实验区 名 称：信息化、工业化融合的电气工程 及其自动化专业应用型人才培养 模式创新实验区 实验区负责人：张培 联 系 电 话 项目申报日期：2009 年5 月 红河学院教务处制 二Ο一四年九月 填 写 要 求 一、请逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。空缺 项要填“无”。 二、格式要求：申报书中各项内容以Word 文档格式填写；表格空间不 足的，可以扩展；纸质文本用A4 纸双面打印。 三、“所属类别”按文学、理学等一级学科填写。 四、著作、教材、论文等成果须已刊登在正式期刊上或为正式出版物， 起止时间为项目建设期开始至今。 1 一、实验区建设总体情况 信息化、工业化融合的电气工程及其 实验区名称 自动化专业应用型人才培养模式创 所属类别 工学 新实验区 姓名 张培 性别 男 民族 汉 出生年月 1962.7 实验区负 专业技术职务 教授 行政职务 信息技术中心主任 责人 电子邮箱 Zhangpeizzzppp@163.com 联系电话（手机） 信息化、工业化融合的电气工程及其自动化专业应用型人才培养模式创新实 验区（以下简称实验区）在电气工程及其自动化专业人才培养过程中注重理论教 学基础上，十分强调学生信息素养、创新能力和应用能力的培养。实验区具备较 为完善的实验教学设施，自建立以来已经构建了有利于信息化、工业化有效融合 实 的的电气工程及其自动化专业应用型人才成长的培养体系。总的来说，实验区经 历了改革试点、整合推进、创新提升三个阶段，具体情况如下： 验 改革试点阶段（2009-2010 年）：学院和实验区在重视学生实践能力培养的 区 基础上，强调人才培养中要实现知识、能力、素质的全面发展，突出工程实践和 应用能力的培养。为此，实验区围绕该目标进行了深入调研，在对国内外高校进 建 行调研的基础上，重点对学校毕业生较集中的厂矿企业和事业单位进行了走访和 调查。结合我国社会经济对应用型人才的培养要求和我校的教学改革的实际情 设 况，提出了与之配套的培养模式改革方案，方案的主要内容包括：1.实行基于按 大类招生的学分制改革。构建实施与大类招生相适应的学分制改革制度体系，包 发 括：实行弹性学制、选课制、主辅修、双专业和双学位制、导师制、实验室开放 展 制等。2.打破原有按专业、学科招生的模式，实行按大类招生。集中学习一学年 后，第二学年自主选择专业，为学生提供充足的了解学科专业、发现培养个人兴 历 趣的时间与条件，最大限度地提高 学生所学专业与个人兴趣的贴合度。3.按大 类培养。不分专业一年级接受通识课教育学习，学生的视野更宽。从二年开始进 程 入学院平台课的修读，三四年级根据学生的个性发展修读专业课程。 在改革试点阶段，实验区根据当前高等工程教育的发展方向，在学校和学院