新课程理念下化学课堂教学质量评价体系构建.pdfVIP

Y 节享翻肠笼 摘 耍 内容摘要:传统的化学课堂评价的主体主要是教育专家、教育行 政管理者，评价的对象是化学教师的教学活动，目的是帮助化学教师 改进和完善教学工作。评价过程中往往强调教学进程、教学环节、教 学目标和教学方法，而忽视了对学生的情感和意志的培养，扼杀了学 丰的创造力，不利于促进学生身心的可持续发展。化学新课程强调学 生学习方式的改变，加强李生自主学习，探究式学习比重以及教师与 学生，学生与学生之间的互动;认为课堂教学中学生的认识过程，情 感过程和意志过程是紧密联系的三个方面。因此，我依据建构主义理 论、元认知学习理论及现代教学论，班杜拉自我调节论，对化学课堂 教学评价的目的、课堂评价应解决的问题进行分析、构建围绕教师、 学生自我评价为主体的课堂教学评价体系。 关锐词。化学新课程 课堂教学 自我评价 评价表 Abstract Content:Conventionalmainbodiesofchemistryclassroomassessment aremostlyeducationexperts,educationadminstraters,theobjectis teachingactivitesbychemistryteachers,anditsaimishelpingteachers improvetheirteaching.Thisassessmentusuallyemphasizesteaching process,link,target,means,etc.ignoringcultivatingstudentsemotion andambitionanderasingtheircreativeness,whichisnotadvantageousto promotethesustainabledevelopmentofstudentsindividualcharacter. New chemistrycourseinvolvesthreeaspectsofclosecontactwhich contain studentscognitionprocess,emotionprocessandambition processinclassroomteaching,foritemphasizesthechangeoflearning methods,consolidationofindependentlearning.Specificgravityof explorsivelearningandmutualaidbetweenteachersandstudents, studentsandstudents.Therefore,Iconstructtheclassroom teaching assessmentsystem involvedinself-assessmentofteachersandstudents afteranalyzingtheaimandproblemsofclassroomteachingassessment onthebasisofconstructivism andtexture Keywords:Newchemistrycourse,classroomteaching,self-assessment, assessmentlist. 新课程理念下化学课堂教学11RRW鱼1*;rr.M构9 第一章 问题的提出 1.1课题的由来 建国以来，我国进行过三次教育改革:第一次是 1958年提出的 教育大革命，提出 “教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结 合”:第二次改革是 1964年，毛泽东同志连续几次严厉批评我国中小 学教育现状:学生负担过重，影响健康，摧残青年。可惜的是，“文化 大革命”把刚刚开始的教育改革又引入歧途，以三机一泵带动物理学 习，以化肥农药带动化学学习，完全否定系统学习知识的必要性。第 三次教育改革是从 1985年中共中央国务院颁布 《中国教育体制改革 的决定》开始的，1993年又颁布了 《中国教育改革与发展纲要》，1995 年颁布 《教育法》对教育的指导思想，教育的地位，教育