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【教法研究】 浅议中学生语文学习习惯的培养策略 于军溪 (江苏省宿迁市沭阳县湖东中学 ，江苏 宿迁 223800) 摘要 ：本文作者认为 中学生 良好 的语丈学习习惯应该包括 良好的书写习惯、正确的阅读习惯和写作习惯 ，并根 据 自己的教学实践总结出行之有效的培养策略。 关键词 ：初 中语文 ；学习习惯 ；培养策略 中学语文新课标指明：“提高阅读写作和 口头交际 三、在语文教学中培养学生的写作习惯 能力 ，发展学生的语感和思维 ，养成学习语文的 良好习 初中生作文重在个性的表达 、在内容上有 自己的观 惯。”“掌握学习语文的基本方法 ，养成 自学语文的习 察 、发现 ，有 自己的认识 、情感，在语言上说真话 ，说 自己 惯 。”这充分说明了培养语文学习习惯的重要性。 的话。它们之间虽然特点相异，但绝不是相对立的，它们 一 、 在 中学语文教学中应该认真培养学生的 良好书 是学生发展不同阶段的要求 ，做好它们的转变，对学生 写习惯 的整体发展至关重要。 1．培养写好字的兴趣。初中学生写字的要求放松了， 1．重视积累写作素材。平时要注重学生多种形式的 没了兴趣，若作业多了点 ，就变得潦草了。教师应该积极 语言积累。积累的内容主要有 ：积累 自己喜欢的名言警 采取措施改变这种状况 ，而不能认为字好不好不要紧， 句；摘录 自己喜欢的语句或片段 ；写 日记 ，每天记录 自己 只要答案对就行了，要调动学生写字积极性 ，激发写字 的真实体验和真实感受；每周根据教学内容确立一个积 兴趣。如介绍书法知识 (着重行书)，开展写字比赛 、书法 累主题。初 中每个单元都有一个主题 ，围绕每个主题积 展，组织学生欣赏优秀书法作品、字帖等活动 ，引导学生 累素材 ，如 ：教完苏教版语文七年级上第四单元后，围绕 留心生活中的好字，认真看、细揣摩。 “多彩四季”积累素材 ，内容之丰富 ，让你不禁叹为观止。 2．榜样激励。教师在课堂上应做到认真规范写好每 这样 日积月累，积累的素材多了，写起作文来 ，学生就不 一 个字 ，课下坚持练字，并定期向学生展示；找出同学中 会觉得无话可说了。 的榜样 (书写习惯好 、学习成绩好)，体会好 习惯带来 的 2．鼓励学生 自主写作，引导学生表达真情。初中如不 好处 ；建立 自我成长档案，经常组织学生 自评，定期公布 加强引导极易扼杀学生的写作兴趣 ，这就要注意鼓励他 自己所写的漂亮的字，以 自我鼓励，不断进步。 们写 “放胆文”，用 自己的笔写出自己想说的，利用周记， 3．养成提笔即练字的意识。无论在课堂上作笔记，还 成长H记等平台，说说对某件事的看法 ，对班级、社会某 是课后完成作业等方面，老师们要对学生提出严格的要 种现象的评说 ，谈谈对读过的某篇文章的感受。鼓励他 求 ，课内课外作业量适中，达到练字和复习的效果。总 们 自主写作 ，倡导他们 自由表达 ，力争写出有生活情趣 之，写字习惯的培养要渗透在 日常学习之中，持之以恒。 的文章。 二、在语文教学中培养学生阅读习惯的策略 3．通过学生 白评 自改，提高学生写作能力。在小学由 1．遵循学生年龄 ，心理规律 。初 巾的孩子是人生观价 于学生能力的限制 ，作文基本上都是老师评改，学生每 值观初步形成的时期 ，榜样的作用或者说 “偶像”的作用 学期可以写出几篇文章 ，但对修改文章却并不重视 ，大 是无穷的，所以初中学生可以读一读具有文学性和知识